基于网络的教师职前职后教育探索
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作者赵波,廖燕玲,张姝
出版社科学出版社
ISBN9787030588715
出版时间2018-10
版次1
装帧平装
开本B5
纸张胶版纸
页数223页
字数249千字
定价98元
货号SC:9787030588715
上书时间2024-09-16
商品详情
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内容简介:
随着我国基础教育新课标的实施，新课改的不断深入，现代教育理念的渗透，对中小学教师提出了更高的要求。另一方面，在"互联网+"的时代，各大公司提供的云服务为学习者构建学习空间提供了有力的支持。因此研究如何借助互联网，实现教师教育职前和职后的集学习交流、学习资源组织、网络学习为一体的学习空间构建，对"互联网+"时代的教师终身学习，具有重要的现实意义。全书分为两个部分，第一部分从解读美国、澳大利亚、英国等发达国家的教师教育专业标准入手，分析了当前国外教师教育专业标准制定与实施过程的特点。依据各国教师教育专业标准，逐一分析了美国、日本、芬兰等发达国家在职前教师教育和职后教师的认证体系及培养机制，最后基于美国的教师教育标准和培训机制，分析了美国北佛罗里达大学教师教育网络培训社区。第二部分研究了基于QQ即时通讯软件、百度云和腾讯课堂构建的教师教育职前和职后学习空间，并通过实证研究，研究了学习空间的有效性。
目录:
总序
前言
第一章国外教师教育专业标准及培养
第一节美国以教师队伍建设为突破口的教育改革
第二节国外教师专业标准的解读
第三节发达国家中小学校长专业标准
参考文献
第二章国外职前教师教育
第一节美国职前教师培养体系
第二节日本职前教师教育培养
第三节芬兰研究型教师教育
参考文献
第三章国外在职教师教育与互联网
第一节美国的初任教师入职教育
第二节国外在职教师教育的发展模式
参考文献
第四章互联网环境下的教师职前教育实证研究
第一节教学技能训练的基本概念与理论知识
第二节互联网环境下的师范生教学技能训练模式构建
第三节FIAS课堂教学行为评价量规
参考文献
第五章互联网环境下教师职前教育有效性分析
第一节分组有效性分析
第二节信息技术基础模块
第三节实验组和对照组分析
参考文献
第六章互联网环境下的教师职后教育实证研究
第一节虚拟学习社区的基本概念及理论基础
第二节互联网环境下教师虚拟学习社区模式的构建
第三
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