学前教育教师发展
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 29.82 7.1折 ￥ 42 全新
库存3件
作者柳国梁,等
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308111164
出版时间2013-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数240页
字数246千字
定价42元
货号SC:9787308111164
上书时间2024-09-16
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
内容简介:
《宁波学术文库·学前教育教师发展：取向与路径》从理论和现实层面探索了学前教育教师专业发展的目标取向，从职前培养、职后培训、教师专业自主发展、政策保障等方面提出了学前教育教师专业发展的路径。
教师专业发展自20世纪80年代被提出以来，经过近30年的实践探索和理论研究，教育研究者的研究成果也逐渐成熟，但关注的对象多是中小学教师。对于学前教育教师专业发展的许多研究基本上处于借鉴中小学教师专业发展的研究成果的阶段，缺乏原创性研究，缺乏对幼儿教师专业特殊性的深入认识。鉴于此，我们以学前教育教师专业发展现状调研和政策背景调研为起点，以学前教育教师为研究对象，以其专业发展的取向和路径为核心内容贯穿全书，把学前教育师资职前培养模式、职后培训体系作为一个整体进行了系统研究，并从政策层面探索了促进学前教师专业发展的路径，这是《宁波学术文库·学前教育教师发展：取向与路径》在研究内容上的一大亮点。
目录:
第一章学前教育教师专业发展：内涵与取向
第一节学前教育教师专业发展的基本内涵
第二节学前教育教师专业发展取向：教师视角
第三节学前教育教师专业发展取向：管理者视角
第二章学前教育教师专业发展之宁波区域定位：现状与问题
第一节宁波市学前教育教师专业发展背景：机遇与挑战
第二节宁波市学前教育教师专业发展现状：调查与分析
第三节影响宁波市学前教育教师专业发展因素：问题与成因
第三章学前教育教师专业发展规律：阶段与动力
第一节学前教育教师专业发展的理论审视及其启示
第二节学前教育教师专业发展的阶段及主要特征
第三节学前教育教师专业发展的动力及实践指向
第四章创新学前教育教师的职前培养模式
第一节学前教育教师职前培养目标的调整
第二节学前教育教师职前培养课程的设置
第三节学前教育教师职前培养途径的探新
……
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价