消息 首页 搜索 举报
  • 国别化：对韩汉语教学法（下）——语言技能教学篇
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

国别化：对韩汉语教学法（下）——语言技能教学篇

正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票

￥ 26.65 7.4折 ￥ 36 全新

库存3件

江苏南京
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者王海峰

出版社北京大学出版社

ISBN9787301183076

出版时间2011-01

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数201页

字数212千字

定价36元

货号SC:9787301183076

上书时间2024-09-16

文源文化

六年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
全新正版 提供发票
商品描述
作者简介:
王海峰，男，河北人。语言学与应用语言学专业博士。北京大学对外汉语教育学院副教授，研究生导师。主要侧重于对外汉语教学以及现代汉语语法研究，在靠前外重要学术杂志发表论文三十余篇，并出版专著《现代汉语离合词离析形式功能研究》及工具书、教材多部。
从事对外汉语教学工作十余年，曾多次在韩国仁荷大学，庆熙大学、梨花女子大学等知名韩国高校任教，教授汉语、培养靠前汉语教育专业研究生和培训汉语教师，积累了一定的对韩汉语教学和汉语教师培训经验。 
内容简介:
《国别化:对韩汉语教学法(下)(语言技能教学篇)》研究了韩国学生的汉语习得特点，考察了中韩汉语教师对韩汉语教学的难点和存在的问题，通过汉韩语言对比，探讨了对韩汉语教学规律，根据实际情况提出了一系列切实可行的教学方法。这些方法经过多次实验，简便、实用、有效，对提高中韩汉语教师教学水平有一定的帮助。 
摘要:
    （一）韩国学生汉语阅读的特点
    1.长于阅读，注重通过阅读获取汉语知识，提高汉语水平
    受韩国教育方式的影响，韩国学生一般在汉语材料阅读上花的时间长，下的工夫大。他们往往借助汉语材料识记汉字、扩大词汇量、掌握语法规则、吸收文化知识等。从目前角度来看，阅读学习是韩国学生学习汉语的主要手段之一。
    2.初中级水平学生阅读中常采取语素推断和利用母语的策略
    韩国学生大多有汉字基础，因此学生在阅读时常常通过字的结构或通过语素的意义来推断字词的意义，这些对韩国学生顺利阅读汉语文章有一定帮助。韩语中存在大量的汉字词，而且大部分汉字词与汉语对应词意义相同或相近，因此韩国学生在阅读时，习惯上借助母语进行信息编码并用母语编码储存汉语信息，也就是习惯于一边看汉语文章一边在大脑中将文章内容翻译成韩语，这种情况在初中级学习阶段表现尤为明显。
    （二）韩国学生汉语阅读存在的一些问题总的来讲，韩国学生汉语阅读水平较欧美学生要高，这一点在初中级阶段比较突出。 ……
目录:
序
前言
第一章 汉语课堂教学基本过程与方法
一、课堂教学准备
二、课堂教学环节

第二章 汉语口语课教学的方法与技巧
一、韩国学生汉语口语表达的特点及分析
二、口语课堂教学环节与方法
三、针对韩国学生口语课堂教学的原则与策略

第三章 汉语阅读课教学的方法与技巧
一、韩国学生汉语阅读的特点及存在的问题
二、针对韩国学生的汉语阅读训练内容和方法
三、汉语阅读课堂教学的环节和策略

第四章 汉语听力课教学的方法与技巧
一、韩国学生汉语听力理解的特点及存在的问题
二、针对韩国学生汉语听力理解训练的内容和方法
三、汉语听力课堂教学的环节和策略

第五章 汉语写作课教学的方法与技巧
一、韩国学生汉语书面表达的特点及存在的问题
二、针对韩国学生汉语写作教学的训练内容和方法
三、汉语写作课堂教学的环节和策略

第六章 汉语教师课堂教学语言
一、汉语教师课堂教学语言的特点
二、教师课堂语言的类型及使用
三、教师课堂语言应注意的问题
附录韩国部分大学汉语课开设情况 

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

全新正版 提供发票
此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP