心理理论与混龄教育
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 35.1 7.8折 ￥ 45 全新
库存7件
作者武建芬 著
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308168311
出版时间2017-05
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数219页
字数271千字
定价45元
货号SC:9787308168311
上书时间2024-09-08
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
武建芬，学前教育学博士，副教授，硕士研究生导师，杭州师范大学教育学院学前教育系副主任，兼任杭州师范大学教育学院附属幼儿园业务指导园长。浙江省学前教育研究会教师专委会副秘书长、理事会常务理事。幼儿园教师资格重量面试培训官、浙江省杭州市首席考官。研究方向为儿童发展与学前教育、幼儿园教师资格考试、早期教育与培训等。先后在《心理学动态》《心理发展与教育》《学前教育研究》《上海教育科研》《学前教育》《幼儿教育》等专业刊物发表论文40余篇，其中5篇被人大复印资料全文转载。出版专著《心理理论与同伴交往》1部，主编教材《学前语言教育》和《学前教育科研方法》2部，主持省部级课题2项。
内容简介:
“心理理论”是学前教育领域和儿童心理学领域一个重要研究热点和前沿课题。作为朴素理论的核心构成，心理理论是儿童进行有效社会认知的工具。拥有心理理论，儿童就可以更好地理解他人并与之相处，从而更好地适应社会生活,因此，从社会交往角度探讨心理理论的发生、发展及其表现形式，尤显必要。本书是一本专门探讨心理理论与混龄教育的专著。本研究主要采用实验、观察、问卷和访谈等方法探讨了心理理论与混龄教育的关系，分析了心理理论视角下混龄班同伴之间“教”与“学”的行为特点，以同伴混龄中的冲突、合作及协商等行为为切入点，解读了大量隐藏在日常同伴混龄交往中的心理理论，提出了“儿童是个心理学家，教师应该成为解读儿童的心理学家”的命题。
目录:
第一章 心理理论与混龄教育问题相关研究
第一节 心理理论及其研究范式
一、心理理论的由来
二、心理理论的模型
三、儿童心理理论的研究范式
第二节 混龄教育及相关研究
一、混龄教育的由来
二、有关混龄教育的研究现状
第三节 有关儿童早期心理理论与混龄教育问题的相关研究
一、国外研究现状
二、国内研究现状
三、已有研究中存在的问题
四、本研究的意义及创新之处
第四节 本书的基本框架
参考文献
第二章 同龄交往和混龄交往对幼儿心理理论发展的影响
第一节 同龄交往和混龄交往对幼儿心理理论发展影响的实践调查
一、问题提出
二、研究过程
三、研究结果
四、讨论分析
五、研究结论
第二节 同龄交往和混龄交往对幼儿心理理论发展影响的实验证据
一、问题提出
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论分析
五、研究结论
第三节 综合讨论
一、混龄交往对幼儿心理理论发展的影响
二、本研究的创新之处
参考文献
第三章 混龄班与同龄班幼儿同伴交往特点的比较
第一节 混龄班与同龄班幼儿同伴交往特点的调查分析
一、研究问题
二、研究方法
三、研究结果
第二节 混龄班与同龄班幼儿同伴交往特点的案例分析混龄班与同龄班幼儿同伴群体结构的比较
二、混龄班与同龄班幼儿同伴角色定位的比较
三、混龄班与同龄班幼儿同伴交往策略的比较
四、混龄班与同龄班幼儿问题解决方式的比较
五、混龄班
...
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价