陈永明评议数学课
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作者陈永明
出版社上海科技教育出版社
ISBN9787542876430
出版时间2022-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数261页
定价58元
货号SC:9787542876430
上书时间2024-06-28
商品详情
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作者简介:
陈永明,教授,生于1940年, 1962年毕业于上海师大数学系。从事中学数学教学12年,任职于上海市徐汇区教育学院负责教师培训37年。曾任上海市中学数学教师继续教育中心组副组长,教育部中学数学教师继续教育项目组成员,全国高等师范院校数学教育研究会理事,上海市徐汇区教学指导团团长,上海市徐汇区陈永明名师工作室主持人,上海市徐汇区政协委员。
曾在中央电视大学,上海教育电视台授课百余节。出版书籍50余种,发表论文数百篇。数学教学方面的代表作有《陈永明评议数学课》《数学教学中的逻辑逻辑问题》《数学教学中的语言问题》《数学习题教学研究》《高等数学引桥》《陈永明实话实说数学教学》等,其中三种入选2009年中国教育网“影响教师的100本书”,一种获全国数学教育类图书评比一等奖。科普作品方面,参与过《十万个为什么》的编写;《数学脑袋探秘》曾被列为团中央的“希望工程丛书”;《1+1=10__漫谈二进制数》获得上海市优秀科普作品奖;《代数奇思》《几何妙想》的版权已输出韩国。
1992年起享受获国务院颁发的“政府特殊津贴”;1996年获教育部颁发的 “曾宪梓教育基金会高等学校教师奖”;2015年获“上海市优秀科普作家”称号。
主编推荐:
有独立见解:既要教实,又要教活;
无套话空论:不仅实在,而且管用。
内容简介:
全书共收录了五十几篇文章,大致分为概念课、定理公式法则课、习题课、复习课、作业设计、试卷讲评课、探索课和其他,作者不是仅对课本身作出了评价,而是以这些课为载体,“扯开去”发表了自己对数学教学的热点问题,如课改、双基、减负、启发式教学等的看法;提出了广大青年教师感到困难的,如难点的处理、解题方法、双基基桩和模块等问题的可操作性意见和建议。各篇文章都实实在在,没有空洞的说教,字里行间透出了作者丰富的教学经验,因此,本书对中学数学教师具有相当大的参考价值。
目录:
第一部分 概念课
感悟概念
剖析概念
胸中有图,胸中有例,胸中有数——概念的直观化和具体化
教学目标要准确落实
要理解每节课在整个数学中的地位
“有思想”和“没思想”——揭示数学知识的来龙去脉
淡化形式——正确看待数学的严密性
概念的直接引入
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦——把握教材,了解学生
第二部分 定理公式法则课
同课异构:勾股定理(之一)
同课异构:勾股定理(之二)
同课异构:勾股定理(之三)
同课异构:平行四边形判定定理(之一)
同课异构:平行四边形判定定理(之二)
一谈方法—通法和优法
启发式教学和好的导入
启发式教学和好的问题
读读议议
—谈难点:初遇待定系数法
二谈难点:数学归纳法的教学
三谈难点:“—贴二靠”好
不要为亮点而亮点
附:“量的目的是为了不量”
二谈方法——理解方法的深层意义
三谈方法——习拳容易改拳难
值得重视的“去数学化”倾向
把文章做足
第三部分 习题课
例题的典型性
关键还是对数学的理解
一谈解题模块——条件求值
要不要讲题目的类型
二谈解题模块——求一次函数的解析式
三谈解题模块——解直角三角形
四谈解题模块——函数的“借值求值”
五谈解题模块——复合函数的“分解”
六谈解题模块——“二限”排列问题
四谈方法——“回归本原”的方法
列方程解应用题的关键在哪里
谈教学能力——重要的是归纳能力
要突破照本宣科和就题论题的教书匠模式...
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