项目学习
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作者编者:蒋明珠//许艳|责编:刘佳|总主编:杨四
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576005783
出版时间2021-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数196页
字数159千字
定价38元
货号SC:9787576005783
上书时间2024-06-28
商品详情
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作者简介:
主编推荐:
本书分别围绕小学的语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然七门课程，展示了特色各异的多种项目学习方式，项目方案设计、项目实施路径、项目评价做精、做深、做细，为一线学校提供了强操作性案例。
内容简介:
项目学习并不是"为项目而项目"，而是建立在学科核心素养基础上的学习，是学科核心素养培育的过程。项目学习过程中的"学习"意味着在面对多种情境时，解决问题与创造的过程，带有转化的特征，转化陌生情境为自己熟悉的问题，转化常规的问题解决为新问题的创造性思考。项目学习可以将更多的时间交给学生，让学生以小组合作的方式自主探究、彼此交流，尝试解决问题，这样的过程虽然会使学生获取知识的速度受到一定影响，但是对学生思维能力的提升大有益处。
目录:
前言
第一章 同类聚焦：语文课程的项目学习
一、同化迁移与情境作文项目设计
二、同类题材作文的集合化迁移
三、同类作文的自我评价量规
第二章 问题解决：数学课程的项目学习
一、开放性项目学习方案设计
二、指向学科核心能力的项目实施路径
三、关注核心素养的项目评价
第三章 思维激活：英语课程的项目学习
一、英语核心素养与思维技能培养
二、基于话题的思维与表达
三、提高思维技能的项目评价
第四章 阶梯强化：音乐课程的项目学习
一、关注音乐素养培育的项目设计
二、体现音乐表现力的项目实施路径
三、促进项目优化的表现性评价实施策略
第五章 优化整合：体育课程的项目学习
一、基于儿童身心发展特点的体育项目设计
二、体现优化整合的项目实施路径
三、促进运动技能发展的项目评价
第六章 主题统领：美术课程的项目学习
一、基于儿童经验的学习主题设计
二、体现深度整合的项目实施路径
三、促进美术鉴赏力发展的项目评价
第七章 真实情境：自然课程的项目学习
一、基于真实问题解决的项目设计
二、体现能力提升的项目实施路径
三、促进自然核心素养落实的项目评价
后记
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