物理课程与教学论
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作者封小超, 王力邦主编
出版社科学出版社
ISBN9787030159519
出版时间2005-07
版次1
装帧平装
开本B5
纸张胶版纸
页数316页
字数374千字
定价78元
货号SC:9787030159519
上书时间2024-06-27
商品详情
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内容简介:
《物理课程与教学论》是“高师院校如何面向新一轮基础教育课程改革”这一课题的研究成果。
《物理课程与教学论》共分11章。第一章回答为什么要开设“物理课程与教学论”；第二章阐述物理学科丰富的内涵；第三章剖析中学物理新课程标准；第四章从多角度审视学习物理的认知规律；第五章、第六章讨论物理学的教学原则、教学模式、教学过程和教学方法；第七章具体阐述中学物理实验教学：第八章对新编中学物理教材做简要分析；第九章分析物理教师应做的工作：第十章简单介绍物理课程资源的开发和利用；第十一章介绍新课程下的物理教学评价。每章后面附有思考题，以启发读者学以致用。
《物理课程与教学论》可作为高等师范院校物理教育本科生、研究生的教材和参考书，也可供大、中学校物理教师和教育科研者参考。
目录:
序
第一章 绪论（1）
1.1 为什么要开设物理课程与教学论（1）
一、物理课程与教学论的内容和要求（1）
二、物理教学革统剖析（3）
三、为什么要开设物理课程与教学论（5）
1.2 如何学习物理课程与教学论（6）
一、物理课程与教学论的研究方法（6）
二、如何学习物理课程与教学论（9）
思考题（10）
第二章 物理学科素描 （11）
2.1 物理学科的知识与能力（11）
一、物理学科的范畴（11）
二、物理学理论分支（12）
三、关于物理学科所强调的能力（16）
2.2 物理学科研究过程与方法（18）
一、观察与实验（19）
二、模拟与科学抽象（20）
三、逻辑方法（22）
四、假说与理论（24）
五、物理学方法的发展（25）
2.3 关于情感、态度、价值观（28）
一、情感（28）
二、态度（28）
三、价值观（29）
思考题（31）
第三章 物理课程标准与教学目标（33）
3.1 关于科学素养（33）
一、科学素养教育产生的社会背景（33）
二、科学素养的构成和内涵（35）
3.2 从物理教学大纲到物理课程标准（37）
一、20 世纪80 年代末以来，我国初、高中教学大纲的变化（38）
二、关于新颁布的《物理课程标准》（39）
三、“课程标准”设计的思路（43）
3.3 物理课程内容标准及教学目标（45）
一、关于科学探究（45）
二、关于科学
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