中学地理教学目标达成研究
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作者刘学梅
出版社科学出版社
ISBN9787030679666
出版时间2021-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数228页
字数339千字
定价88元
货号SC:9787030679666
上书时间2024-06-27
商品详情
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内容简介:
本书以“学生地理学科核心素养养成”为主线从提升学生地理课堂“获得感”出发，聚焦中学地理课教学目标达成问题，首次从教学设计的视角构建中学地理教学目标达成研究的理论框架。本书主要围绕“何为地理教学目标达成”“为何要达成地理教学目标”“如何达成地理教学目标”三个问题展开系统研究，主要内容包括：地理教学目标达成的研究进展与研究框架，地理教学目标的基本属性与达成过程，地理教学目标达成的主要问题与原因探析，地理教学目标达成的内部机制与基本路径，地理教学目标的设计与转化，地理教学策略的选择与实施，地理教学目标参照评价的设计与实施。本书可供中学地理教师、师范院校地理专业的学生及地理课程与教学论方向的研究生参考使用。
目录:
第一章 导论
第一节 地理教学目标达成的时代背景
一、学生中心教育时代的诉求：提升学生的“获得感”
二、国际教育改革趋势：基于标准与高质输出
三、地理课程改革深化：从三维目标到核心素养
四、地理课堂教学改革：永恒追求与现实隐忧
第二节 概念界定
一、目的与目标
二、教学目标
三、地理教学目标
四、地理教学目标达成
第二章 理论探源：地理教学目标达成的研究进展与研究框架
第一节 研究进展
一、教学目标达成研究进展
二、地理教学目标达成研究进展
三、简要述评
第二节 研究框架
一、研究内容
二、基本思路
三、研究方法
四、价值追求
第三章 哲学探源：地理教学目标的基本属性与达成过程
第一节 地理教学目标的必然性
一、目的的范畴
二、地理教学的目标性
第二节 地理教学目标的规定性
一、目的的属性
二、地理教学目标的属性
第三节 地理教学目标达成的过程
一、目的的实现
二、地理教学目标达成的机制与特点
第四章 现状审视：地理教学目标达成的主要问题与原因探析
第一节 基于三角测量法的研究过程
一、确定研究主题
二、确定研究对象
三、收集相关资料
四、聚合分析信息
五、归纳相关结论
六、研究效度与信度
第二节 基于三角测量法的研究结果
一、总体概况
二、问题分析
三
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