治班有道
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作者高影
出版社山东文艺出版社
ISBN9787532934690
出版时间2011-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数243页
字数198千字
定价30元
货号SC:9787532934690
上书时间2024-06-27
商品详情
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内容简介:
由高影编著的这本《治班有道》是教育发现书系之一。该书是同系列丛书之《治班有招》一书的姊妹篇。该书荟萃了百位很好班主任的经验结晶，与您一起探寻班级管理的途径和方法。
做新教师，从教育发现开始。
摘要:
鲧治水因"堵"而败，禹治水主"导"而胜。面对学生的违规违纪现象，"堵"属于简单的消极压制，其结果往往是"抽刀断水水更流"，不仅教育效果适得其反，而且还会加剧学生的逆反心理。"导"，即在充分理解学生、信任学生的基础上，因势利导，这不仅会收到事半功倍的教育效果，而且还会拉近师生距离，为今后的教育扫除障碍。采用"导"的方法，学生说你坏话时，你就不会再大发雷霆，相反，你还有可能会心平气和、千方百计地鼓励他们大胆进谏，而你也必将受益匪浅；采用"导"的方法，学生在课堂上给你画像，你就不会再火冒三丈，相反，你可能会热情主动地给其当模特。
四、正与反
"正"即直接批评，"反"即从侧面或反面入手进行教育。其方式可以是"旁敲侧击"：某学生总是迟到，我们就可以表扬离家远、到校早的学生，对其进行暗示批评；"反"也可以避实就虚，你在批评学生时，先给他铺设一个下台的梯子，肯定他的良好动机，肯定他的另一方面。如值日生中午忘了扫地，班主任可以这样对他说："我知道你不是故意的，老师相信你下午一定能把教室打扫得干干净净。因为你有责任感。"倘能如此，我们的忠言就有可能既不逆耳又利于行。
五、严与爱
我国近代教育家夏丐尊认为："教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。"爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。但如果一味地慈爱，日久天长，学生就会认为老师软弱无能，管理不严，以致失去自我约束，无视纪律。故此，教师应爱而有度，做到严慈相济。
六、大与小
现实生活中，有些班主任总喜欢厚"大"薄"小"，对学生中发生的诸如"说话无原则、值日不认真"等"无关紧要"的小事视而不见。古人云："千里之堤，溃于蚁穴。"班主任工作的可贵之处，就在于能够从
……
目录:
今年我不写评语
教学生管理好压岁钱
挫折教育“五字诀”
走出“激将”误区
时时看到别人的长处
我的教育细节
“反向思维”在批评中的运用
改掉爱抱怨的习惯
巧借姓名做“文章”
理好班主任工作的辩证关系
让学生也当回“教育者”
走进学生的心灵任重而道远
接班要过四道“关”
教育，只有发现是不够的
我不是为了生气而当班主任的
管理班级，曲径亦可通幽
两个“联手”提高奖状激励效应
班主任专业化从转变管理思想和方式开始
“微笑”100天
班级管理中的“自我教育”
多把学生往好里想
如何面对向你借钱的学生
新生的恋旧情结及化解
批评学生后千万别忘了鼓励
一切错误皆可原谅
班主任的快乐管理能力
杰出学生每日评
惩戒需要“四问”
理财教育，孩子的立身之本
班主任工作不可简单草率化
特色五日
让“尖子生”更阳光
老师为什么不能先道歉
孩子你可以遮掩
教在高三，也能从容高效(上)
教在高三，也能从容高效(中)
教在高三，也能从容高效(下)
教学能力是班主任的立身之本
由一张红纸条想到的……
为什么要向错误学习
班主任评语要“三化”
正确看待班级的“静”与“闹”
挫折也可以变得如此美好
一堂穿越时空的班会课
把女生捧在手心，把男生拴在腰上
我的三招两式
“提纯”友谊
换个角度看“签字”
质疑小助手的培养
多和学生商量
别忽视你的教育伙伴
班主任需依法治班
班级管理中的“追踪调查法”
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