学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式(第2版)
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作者(美)安·S.爱泼斯坦(Ann S.Epstein)
出版社教育科学出版社
ISBN9787519114022
出版时间2019-03
版次2
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数367页
字数453千字
定价78元
货号SC:9787519114022
上书时间2024-06-26
商品详情
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内容简介:
《学前教育中的主动学习精要--认识高瞻课程模式(第2版)/高瞻课程的理论与实践》是近期新版的对高瞻课程的全面介绍，共包括五大部分内容：高瞻课程理论基础、研究证据等；教学实践，师幼互动策略、室内外学习环境布置、一日流程、与家长合作、与教师沟通等；课程内容（学习风格、社会性和情感、身体发育和健康、语言、读写和交流、数学、创造性艺术、科学和技术、社会学习，有别于第一版的五大领域）及其关键发展性指标；儿童和机构的评价；教师培训。
目录:
前言
致谢
第一部分 引言和概述
第1章 为什么学前教育机构应该使用一种课程模式？
想一想
使用一种被证明有效的课程模式的益处
试一试
第2章 什么是高瞻学前教育课程模式？
想一想
高瞻课程的组成部分
高瞻课程的理念
主动参与式学习
高瞻课程内容
高瞻教学实践
高瞻评价工具
高瞻教师专业发展
试一试
第3章 高瞻课程模式的理论基础是什么？
想一想
主动学习的理论基础
主动参与式学习
计划―工作―回顾的理论基础
试一试
第4章 支持高瞻课程模式的研究证据有哪些？
想一想
长期的研究
研究的发现
试一试
第二部分 高瞻课程模式的教学实践
第5章 高瞻课程模式中教师和幼儿如何互动？
想一想
支持性的学习氛围
支持性互动关系的基本要素
试一试
第6章 高瞻课程模式的学习环境是什么样的？
想一想
为什么学习环境很重要
设置学习空间
选择设备和材料
户外学习环境
试一试
第7章 高瞻课程模式的一日常规是什么样的？
想一想
一日常规概要
一日常规的重要性
计划―工作―回顾
集体活动时间
试一试
第8章 高瞻课程模式如何与家长合作？
想一想
家庭参与的好处
促进家庭参与
...
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