复杂系统理论视域下二语动态发展模型构建与研究
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作者梁爱民
出版社中国海洋大学出版社
ISBN9787567028555
出版时间2021-07
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数456页
字数250千字
定价50元
货号SC:9787567028555
上书时间2024-06-26
商品详情
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内容简介:
本书是教育部人文社会科学项目“复杂系统理论视域下二语动态发展模型构建与研究”的成果。该研究将横断面群体研究和纵贯性个案研究相结合，以中国非英语专业大学生英语书面语为语料，从句法复杂度、词汇复杂度、语言正确度、语言流利度和语篇连贯性五个维度，探析群体、个体间、个体内二语发展的轨迹和途径。该研究采用定量和定性研究相结合的方式，对五个维度相关变量进行了全面分析，通过逆向返溯的方法发掘出二语发展动态性的诱因和根源，并以此为基础构建出中国语境下的二语动态发展模型，探析该发展模型对我国大学英语教学实践的重要启示。
目录:
第一部分 第二语言习得研究概览
第一章 二语习得多维视角研究
1.1 引言
1.2 二语习得行为—结构主义研究视角
1.2.1 行为—结构主义的理论基础
1.2.2 行为—结构主义语言习得观
1.3 二语习得认知心理研究视角
1.3.1 二语习得认知心理理论基础
1.3.2 认知心理语言习得观
1.4 二语习得社会文化研究视角
1.4.1 社会文化视角的理论基础
1.4.2 社会文化理论语言习得观
1.5 二语习得社会认知视角
1.5.1 社会认知视角的理论基础
1.5.2 社会认知语言习得观
1.6 二语习得后现代哲学研究视角
1.7 结语
第二章 二语习得学习者个体因素
2.1 引言
2.2 语言学能
2.2.1 语言学能的构成
2.2.2 语言学能的相关研究
2.3 性格
2.3.1 性格的分类
2.3.2 性格的相关研究
2.4 学习观念
2.4.1 学习观念的分类
2.4.2 学习观念的相关研究
2.5 学习风格
2.5.1 学习风格的分类
2.5.2 学习风格的相关研究
2.6 学习动机
2.6.1 动机的分类
2.6.2 二语习得动机理论模型
2.7 学习焦虑
2.7.1 焦虑的分类
2.7.2 外语焦虑国内外研究
2.8 学习策略
2.8.1 学习策略的分类
2.8.2 国内外语言学习策略研究
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