看课的门道
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 24.85 7.1折 ￥ 35 全新
库存12件
作者于素梅 著
出版社教育科学出版社
ISBN9787504191779
出版时间2014-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数238页
字数200千字
定价35元
货号SC:9787504191779
上书时间2024-06-26
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
于素梅，女，1969年生于河南省漯河市，1991年毕业于河南大学体育学院，获教育学学士学位，2005年河南大学体育学院研究生毕业，获教育学硕士学位。河南大学体育社会科学研究所工作，河南省教育厅学术技术带头人。现在就读于北京师范大学体育与运动学院，攻读教育学博士学位。
近几年，主持完成11项科研项目的研究工作，其中主持国家哲学社会科学基金项目1项，河南省哲学社会科学基金项目2项；发表专业学术论文42篇，其中在《体育科学》、《北京体育大学学报》、《上海体育学院学报》等核心期刊上发表论文16篇，2篇论文参加国际学术交流；由人民体育出版社、北京体育大学出版社、中国水利水电出版社等重量重点出版社出版的专业学术论著12部，其中2部已被台湾省出版社出版发行。
内容简介:
《看课的门道》共分为三大部分，“第一部分 体育教师看课——理论准备”，是看课者首先要具备的基本理论，便于指导教师做到有充分理论准备地看，有明确目的地看，有多元视角地看和有原则地看。“第二部分 体育教师看课——实践方略”，是看课者要掌握的方法技巧，阐述了如何从整体看体育课和如何从局部看体育课。分别介绍的是如何能够看出体育教学设计的水平、体育教学中的真问题、体育教学中的闪光点等，以及如何了解所看课的科学性、合理性、有效性等。“第三部分 体育教师看课——课例分析”，分别以研究课、常态课、评优课三个完整课例，个案 析了如何看教学设计，如何看教法学法，如何听教学语言等，便于看课者进一步把握看课的门道。
目录:
第一部分 体育教师看课——理论准备
第一章 看课的主要目的
一、看常态课：重点观察学生的学习行为
二、看观摩课：重点领悟教师的设计思路
第二章 看课的价值取向
一、看常态课：如何让常态课异彩纷呈
二、看观摩课：如何让观摩课返璞归真
第三章 看课的切入方法
一、看体育课如何确定视角
二、看体育课的切入方法
(一)各个部分切入法
(二)练习活动切入法
(三)场地器材切入法
(四)教学方法切入法
(五)教学语言切入法
(六)讲解示范切入法
(七)时间次数切入法
(八)亮点与问题切入法
第四章 看课的几项原则
一、局部与整体结合原则
二、内容与方法协同原则
三、手脑与耳眼并用原则
四、看课与评课兼顾原则
五、课前与课后衔接原则
第二部分 体育教师看课——实践方略
第一章 从整体看体育课的方略
一、看体育教学设计的水平
(一)体育教学设计的扩大化与缩小化现象
(二)看“跪跳起”分析体育教学设计的合理性
(三)体育教学设计应考虑的教学要素与操作步骤
二、看体育教学中的真问题
(一)体育教学问题的界定
(二)看体育教学问题的若干视角
(三)个案分析看体育教学问题的步骤与方法
三、看体育教学中的闪光点
(一)体育课的特点
(二)体育课的亮点
(三)看课与分析体育课特点的视角与方法
(四)看课与分析体育课亮点的视角与方法
第二章 从局部看体育课的方略
一、看准备活动
(一)看新课改后准备活动的变化
(二)看多种形式的准备活动
(三)看准备活动的方法与技巧
...
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价