英语学习者认同的发展
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作者边永卫
出版社上海交通大学出版社
ISBN9787313101679
出版时间2013-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数238页
字数297千字
定价39元
货号SC:9787313101679
上书时间2024-06-26
商品详情
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内容简介:
《当代语言学研究文库·英语学习者认同的发展:涉外文科院校本科四年跟踪研究》的研究历时四年,旨在考察大学生的英语学习者认同在协商中的发展变化。研究的理论框架由Wenger的认同过程、协商能力与Norton的想像共同体、想像认同等理论概念组成。研究对象为300余名靠前某所涉外文科院校2005级非英语专业本科生。
《当代语言学研究文库·英语学习者认同的发展:涉外文科院校本科四年跟踪研究》综合了质的(个人和集体访谈、日记、观察等)和量的(问卷调查)研究方法。分析结果表明,中国大学生在时空维度不同的想像共同体中,在与教育机构、中国社会、中西方文化的声音,于奋进与挣扎中进行协商的过程中,建构、发展出不同想像认同的发展轨迹。
《当代语言学研究文库·英语学习者认同的发展:涉外文科院校本科四年跟踪研究》提请英语教学在注重基本语言技能的同时,要重视提升学生的多元文化意识,并关注他们的想像共同体,提高其协商能力,让学生在英语学习的过程中实现“真正的自我”。
目录:
绪论
第一章 语言认同研究:结构观与建构观的对话
第一节 认同结构观
一、经典社会语言学理论中隐含的认同结构观
二、二元对立的社会认同理论
三、语言与认同结构观
四、语言学习与认同结构观
五、认同结构观发展趋势
第二节 语言与认同建构观
一、话语建构社会现实
二、语言行为即认同行为
三、惯习、文化资本与自我认同
四、反思性理解的自我认同
五、语言与社会文化的建构
六、实践共同体与认同
七、投资、想像共同体与认同
八、认同建构观发展趋势
第三节 中国学者的语言学习者认同研究
第四节 国内外认同研究发展趋势
第二章 理论框架与研究设计
第一节 研究的理论框架
一、基本理论框架:认同过程与协商能力
二、重要概念释义
第二节 研究问题及理论概念的操作性定义
一、研究问题
二、理论概念的操作性定义
第三节 研究设计与方法
一、学校概况与英语课程设置:研究对象的特殊性
二、研究工具:研究材料的采集
三、材料分析方法:以质的材料分析为主,量的材料分析辅助支持
四、研究伦理:维护学生权益、保护学生隐私
五、多维的研究者认同:教师、在读博士生、研究材料采集人
第三章 英语学习者认同发展轨迹
第一节 成为英语上有自信的大学生:级别不一的协商能力与刻意的强求
一、基础阶段成为英语学习好的大学生
二、高年级阶段成为有英语使用自信的大学生:二级或者由三级提升至二级协商能力的结果
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