小学语文统编教材的语用解读
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作者刘仁增
出版社福建教育出版社
ISBN9787533487980
出版时间2020-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数248页
字数246千字
定价39元
货号SC:9787533487980
上书时间2024-06-26
商品详情
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内容简介:
小学语文教学已进入核心素养时代，统编语文教材是在语文核心素养的背景下编写的。面对新教材，许多教师不知道如何有效实施，有效使用，很多教学层面上出现的问题亟须解决。《小学语文统编教材的语用解读/梦山书系》重点聚焦小学语文统编教材*为重要的语文要素的解读与落实，提供操作方法，推送具体实例。《小学语文统编教材的语用解读/梦山书系》基于“为什么教”“为谁而教”，以“教什么”“如何教”为写作重点，既有整体的宏观观照，更有具体的微观实例，融语用理论与语用实践为一体，操作性和迁移性都比较强，有助于一线教师改进课堂教学。
目录:
前言我为什么要写这本书
第一章教材编写语用观
第一节课程语用取向
一、教材编写的语用课程观
二、内容研制的语用取向
三、知识呈现的语用化
第二节习得语用经验
一、习得语用经验不等于积累语言
二、习得语用经验要学习语文知识
三、落实语文要素中习得语用经验
第二章内容研制语用化
第一节知识内容
一、语文知识的类型
二、练习形式的设计
第二节读法贯通
一、读法贯通的编排形式
二、读法贯通的创新价值
第三节阅读策略
一、独立设置阅读策略单元的价值
二、阅读策略单元的编排特点
三、阅读策略单元的教学实施
第四节革命文化类课文
一、学情研判：革命文化类课文教学的逻辑起点
二、多维融合：革命文化类课文教学的应然追求
三、同中有异：革命文化类课文教学的学段把握
第五节习作例文
一、统编教材“习作例文”的编排特点
二、统编教材“习作例文”的价值功能
三、“习作例文”的课堂有效运用
第六节单元习作
一、从“重表达”到“重交流”的国际作文教学发展
二、语用观对统编习作教材编写的影响
三、统编教材小学习作内容建构的语用策略
第七节课外阅读
一、从栏目名称看编排意图
二、从材料呈现说教学定位
三、从教学现状谈改进建议
第三章语文要素语用点
第一节读懂语文要素
一、为什么要读懂
二、需要读懂什么
三、怎样才能读懂
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