教师教育学科群导论
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作者陈永明,等
出版社北京大学出版社
ISBN9787301217931
出版时间2013-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数296页
字数400千字
定价38元
货号SC:9787301217931
上书时间2024-06-25
商品详情
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内容简介:
凸显教师教育，建构教师教育学科群是进入新世纪的高等师范院校安身、立命、奠基之本。为实现这一发展战略，上海师范大学利用自己在基础教育领域的传统优势和辉煌业绩，凸显教师教育引领作用，建构了教师教育学科群，协调整合优质资源，主动为上海与全国的基础教育事业服务。
本书介绍了教师教育学科群构建的理论与实践，旨在拓展教师教育发展的学术交流平台，扩大高等师范院校在基础教育理论与实践领域的社会影响，力创具有新世纪特征、中国教师教育特点、靠前大都市特色、上海师范大学特长的现代教师教育服务体系以及"教师教育学科群"的理论框架和实践模式。
目录:
前言创建新世纪教师教育学科群
立论奠基篇
第一章 教师教育学科群之古往今来
第一节 学科的最初形态与发展历程
一、西方学科发展历程的历史学考察
二、中国学科的历史演变与现代转型
三、学科群的缘起与学科融合之趋势
第二节 教师教育学的学科基本框架
一、学科基本概念研究的源与流
二、教师教育学的学科基本属性
三、教师教育学的学科基本框架
第三节 教师教育学科群的建设路径
一、“教师教育学科群”理论体系架构
二、“教师教育学科群”实践模式探索
三、“教师教育学科群”品牌特色项目
第二章 教师教育学科群之国际比较
第一节 日本型样板大学学科群
一、引领师范教育发展百年史
二、筑波大学创建学群？学类
三、日本型师范教育功过得失
第二节 法国式教师教育大学院
一、“3+2”新模式实施背景
二、教师教育大学院(IuFM)
三、法国式教师教育示范作用
第三节 世界教师教育改革趋向
一、奥田真丈的国际理解教改
二、发达国家教职观及其课程
三、知识型社会教书育人课题
第三章 教师教育学科群之理论基础
第一节 省察教师教育举措以求突破口
一、调整布局结构以提升培养层次
二、逐步实践职前职后一体化思路
三、挑战与应对教师教育的大学化
第二节 凸现教师教育学科性以解难题
一、教师教育改革实践面临的困惑
二、反思教师教育困惑的认识原因
三、把握教师专业性拓展变革思路
第三节 创建教师教育学科群
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