学做教师 实习生与指导教师互动研究
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作者陈向明 等
出版社教育科学出版社
ISBN9787519132583
出版时间2023-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数320页
字数244千字
定价62元
货号SC:9787519132583
上书时间2024-06-25
商品详情
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内容简介:
教育实习是师范生“学做教师”的重要环节，实习期间指导教师对他们的专业知识转化与专业身份认同起到了何种影响，又是如何产生影响的？本书作为教育部人文社会科学规划基金项目成果，采用质性与定量研究相结合的方法，既从全国范围调查了实习生与指导教师互动的总体情况，又通过案例的形式讲述了数十名实习生“学做教师”过程中的师生互动故事。本书创造性地提炼出了实习生与指导教师互动的本土化类型，并从知识转化与身份认同两个维度追踪了不同互动类型产生的多样化结果。进一步，从制度层面探讨了如何优化我国师范生的教育实习，对打造高质量教师教育体系建设具有启发意义。
目录:
第一章 走进教育实习的时空情境 1
第一节 教育实习的历史考察 7
第二节 教育实习的理论追索 15
第三节 教育实习的研究路径 28
本章小结 45
第二章 勾勒教育实习的互动图景 47
第一节 问卷调研设计与实施 48
第二节 实习生与指导教师互动概览 55
第三节 实习生与指导教师互动效果再分析 76
第四节 问卷分析的结论与解释 84
本章小结 89
第三章 识别教育实习的互动模式 91
第一节 互动模式分析框架的探索 91
第二节 师徒互动模式的类型及影响 111
第三节 师徒互动的社会-文化媒介 168
本章小结 176
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