教育学原理

图书标准信息

• 作者 张东良、周彦良 编
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2017-07
• 版次 1
• ISBN 9787568242875
• 定价 98.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 395页
• 字数 642千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《教育学原理》旨在帮助毕业后有意从事教师职业的大学生掌握教育教学理论，形成教育教学技能，最终考取教师资格证。
　　《教育学原理》适用于师范专业和非师范专业。
　　《教育学原理》可作为师范专业大学一年级开设的公共必修课教材使用，共64课时；非师范专业的学生可以作为教师资格证考试辅导教材。
　　《教育学原理》包括教育概论、教学理论、德育理论、班级管理理论、科学研究和方法、主要法律法规等，共十四章。大部分章节都包括基本理论、真题链接和试水演练等部分。这样的安排即可以帮助学生学习理论，也可以让学生自我检查学习效果。

【作者简介】

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【目录】

第一章 教育学概述
第一节 什么是教育学
第二节 教育学是怎样产生和发展的
第三节 为什么要学习教育学
第四节 怎样学习教育学

第二章 教育概述
第一节 什么是教育
第二节 教育的起源
第三节 教育的发展

第三章 教育与社会发展
第一节 教育与政治经济制度的关系
第二节 教育与生产力的关系
第三节 教育与文化的关系
第四节 教育与科学技术的关系
第五节 教育与人口的相互关系

第四章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 影响人身心发展的因素
第三节 个体身心发展的规律及教育
第四节 中小学生身心发展的特征与教育

第五章 教育目的与素质教育
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 全面发展教育的组成部分
第四节 素质教育

第六章 教育制度
第一节 学校教育制度的概述
第二节 我国学校教育体制发展概况
第三节 当前我国学校的主要类型与系统
第四节 当代学制发展的一般趋势

第七章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系

第八章 课程和课程改革
第一节 课程概述
第二节 课程编制（课程的构成要素）
第三节 我国第八次基础教育课程改革

第九章 教学工作
第一节 教学及其基本任务
第二节 教学过程
第三节 教学的基本原则
第四节 教学方法
第五节 教学组织形式
第六节 教学工作的基本环节
第七节 教学模式
第八节 教学评价与教学反思
第九节 教学实施（教学的基本技能）
第十节 教学语言表达

第十章 品德、德育、美育与安全教育
第一节 品德
第二节 德育
第三节 美育
第四节 安全与健康教育

第十一章 班主任及班级管理
第一节 班级
第二节 班集体的产生和发展
第三节 班级管理
第四节 班级的日常管理
第五节 班队活动
第六节 班级教育力量管理
第七节 班主任工作
第八节 课堂纪律与课堂管理
第九节 课外、校外教育活动

第十二章 教育科学研究
第一节 教育科学研究概述
第二节 教育科学研究的基本过程

第十三章 小学教育、组织机构及运行
第一节 小学教育
第二节 小学的组织与运行

第十四章 教师职业道德、班主任条例以及教育法规知识问答
第一节 《中小学教师职业道德规范》解读
第二节 《中小学班主任工作条例》解读
第三节 教育法规知识问答
附录一 2017年上半年（中学）教育教学知识与能力真题及参考答案
附录二 2017年上半年（小学）教育教学知识与能力真题及参考答案
主要参考文献