我与新课程语文

图书标准信息

• 作者 范金豹 著
• 出版社 合肥工业大学出版社
• 出版时间 2016-12
• 版次 1
• ISBN 9787565031946
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 251页
• 字数 270千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《我与新课程语文》是关于语文课程内容与语文教育教学思考的文集，共包括四辑：第一辑“我的语文三部曲”是对个人语文学习、语文教学、语文教研三个阶段的梳理与总结；第二辑“新课程语文教学探索”以《死水》《邹忌讽齐王纳谏》《罗布泊，消逝的仙湖》等课文为例，分别探索诗歌、文言文、实用文等类型课文的教学资源利用、创意教学设计等；第三辑“语文新课程理性思索”侧重对语文教育的基本概念、教学效益突破口、作文教学目标取向、文言文选编科学化的研究与探析；第四辑“阅读：新课程语文续航燃料”从提升语文学习效率的角度出发，着重阐述课外阅读对语文学习的重要性。全书理论与实践相结合，对广大语文教师和语文教学研究者有启示意义。

【作者简介】

　　范金豹，安徽芜湖人，1966年12月出生。华东师范大学教育科学学院硕士研究生。《中国教育报》推选的2004年度首届“十大读书人物”。

【目录】

序：优秀教师的自我发展之路——范金豹老师专业成长启示录
第一辑 我的语文三部曲
第一部 语文学习（1986年以前）
小学语文学了啥
四季语文
初中语文就那样
文学萌芽
第二部 语文教学（1986—2005）
改教语文
自学之路
教学摸索
给语文加点“研”
相约九八——第一堂高中语文课
高中语文教学的三大挑战
课前三分钟演讲
阅读教学的追求
窥视写作教学的“黑箱”
第三部 语文教研（2005—2016）
追求教研的有效性
开展鲁迅作品教学研究
我的“概念课”

第二辑 新课程语文教学探索
《死水》诗歌教学探索
《死水》教学背后的事情
《死水》教学生长过程
专家点评1：把《死水》教活了／韩雪屏
专家点评2：课文教学要“整体研究”／张学凯
附：《死水》原文
《浅说一首<清明）绝句》探究式教学
《浅说一首（清明）绝句》教学背后的事情
浅说深说纷纷说——对《浅说一首（清明）绝句》的探究
专家点评：探究是培养创新精神的需要／王文彦
附：《浅说一首（清明）绝句》原文
《邹忌讽齐王纳谏》文言文创意教学
《邹忌讽齐王纳谏》教学背后的事情
发现“三”
专家点评1：聚焦“三”拓展“三”／李冲锋
专家点评2：最佳“切入点”与“核心内容”的有效达成／潘天正
附：《邹忌讽齐王纳谏》原文
《罗布泊，消逝的仙湖》实用文教学探索
《罗布泊，消逝的仙湖》教学背后的事情
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
专家点评1：一份感恩一份忧患／佩兰
专家点评2：以课文为话题的教学／赵春燕夏敏
附：《罗布泊，消逝的仙湖》原文
《在困难的日子里》经典教学探索
经典教学背后的思考
在“困难”的日子里
专家点评：阅读经典：走出语文困境的尝试／孙戈
附：《在困难的日子里》精彩选读
《老王》散文教学探索
《老王》教学的背后问题
《老王》：一个时代的“愧作”——兼谈如何引导学生理解文中的最后一句
名课研习：黄玉峰《老王》教学点评
附：《老王》原文

第三辑 语文新课程理性思索
语文散论
摭谈语文教育研究中的五对基本概念
中外作文教学目标取向的比较
浅探中小学文言文编选的科学化
《美国语文》：语文的另一扇窗
普遍提高语文教学效益的突破口
一年级写字教学原则及其心理学阐释

第四辑 新课程语文阅读求索
米一样的书
做一个执着的读书人
丽娃河畔好读书
泡在书城
2004年——我的阅读年
人生跳高的撑竿
在书的世界里遨游／朱幸福
读鲁迅
伴着鲁迅作品远行
三读《呐喊》
探求生命的释放方式——鲁迅先生《雪》细读
紧拽“文体”线探究《风筝》意
读陶行知
陶行知先生的多次易名
陶行知先生的四个“折回来”
让陶行知先生走进中小学课本
陶行知“艺友制”理论的当代教育价值
读苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基的三个“书籍世界”
我心目中的教育“圣经”
读本土作家
浓郁的风情隽永的诗意——朱幸福小说《浪漫的代价》漫评
诗文争艳灿烂芜湖——“文学方阵·芜湖县”散文诗歌欣赏
现实主义：碧水东流至此回——“文学方阵·芜湖县”小说欣赏
杂读随笔
我心中的“白天鹅”
迷人的《锦瑟》
跨越时空的诗词对话
海瑞：古代清官的“标本”
寻找中国式的现代教育
后记