西方美学论纲

图书标准信息

• 作者 曾繁仁 著
• 出版社 山东人民出版社
• 出版时间 2017-05
• 版次 1
• ISBN 9787209108508
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 416页
• 字数 1.97千字

【内容简介】

以美的感性与理性关系为线索，对古希腊以来西方美学的整体进程作了开创性研究。从美学的应用和审美教育的时代变迁出发，讨论了当代美育理论及其实践模式的创新建构。曾繁仁教授作为新时期审美教育的主要倡导者之一和教育部艺术教育委员会成员，推动了我国审美教育学科的发展。此书的出版，提出了一系列富有独创性价值的学术观点。本书的写作历时十余年之久。原为1983年山东人民出版社出版的《西方美学简论》。本想在此基础上能对西方美学有更深入和系统的研究。

【目录】

教育学部分
章教育与教育学(2)
专题一教育概述(2)
专题二教育的历史发展(9)
专题三教育学的产生与发展(16)
第二章教育的基本规律(28)
专题一教育与社会的发展(28)
专题二教育与人的发展(37)
第三章教育目的(49)
专题一教育目的概述(49)
专题二我国的教育目的(58)
第四章学校及学校教育制度(67)
专题一学校(67)
专题二教育制度与学校教育制度(70)
专题三我国的学校教育制度(73)
第五章与教师(79)
专题一(79)
专题二教师(85)
专题三师生关系(100)
第六章课程(105)
专题一课程概述(105)
专题二课程目标(115)
专题三课程内容(117)
专题四课程的设计与开发(123)
专题五课程的实施与评价(125)
专题六课程资源(127)
第七章(131)
专题一概述(131)
专题二过程(134)
专题三原则(142)
专题四方法(152)
专题五模式(162)
专题六组织形式(167)
专题七工作的基本环节(173)
专题八评价(177)
第八章德育(185)
专题一德育概述(185)
专题二德育过程(192)
专题三德育原则(200)
专题四德育的途径与方法(208)
专题五德育模式(215)
第九章班级管理与班主任工作(218)
专题一班级组织与班级管理(218)
专题二良好班集体的培养(227)
专题三班主任工作(233)
第十章课外、校外教育与三结合教育(242)
专题一课外、校外教育(242)
专题二学校、家庭、社会三结合教育(248)
第十一章教育科学研究(252)
专题一教育科学研究概述(252)
专题二教育科学研究的基本过程(254)
专题三教育科学研究的基本方法(258)
技能部分
章技能概述(268)
第二章设计技能(269)
专题一设计概述(269)
专题二目标设计(275)
专题三内容与手段设计(278)
专题四教案编写技能(280)
第三章课堂技能(283)
专题一课堂导入技能(283)
专题二课堂讲授技能(289)
专题三课堂提问技能(290)
专题四反馈和强化技能(296)
专题五课堂板书技能(297)
专题六课堂结束技能(302)
专题七课堂语言技能(304)
第四章研究技能(306)
专题一说课技能(306)
专题二听课、评课技能(307)
专题三反思技能(308)
新课程改革部分
章新课程改革概述(312)
专题一我国课程改革的回顾与发展(312)
专题二新课程改革的理论基础、目标和理念(314)
第二章新课程背景下的改革(318)
专题一方面的改革(318)
专题二教师角、行为的转变与技能的新要求(319)
专题三学方式的改革(321)
专题四课程结构的改革(323)
专题五教育评价的改革(325)
教师职业道德部分
章教师职业道德概述(330)
专题一教师职业道德基本知识(330)
专题二教师职业道德范畴(334)
第二章教师职业道德规范(337)
第三章教师职业道德修养与评价(349)
专题一职业道德修养概述(349)
专题二教师职业道德修养的原则、途径和方法(350)
专题三教师职业道德教育与评价(353)
教育法律法规部分
章教育法律基础(356)
专题一教育法概述(356)
专题二教育法律规范与教育法律关系(358)
专题三教育法律责任与教育法律救济(362)
专题四依法执教(366)
第二章教育法律法规及重要规定汇编(369)
专题一《中华共和国教育法》(369)
专题二《中华共和国义务教育法》(373)
专题三《中华共和国教师法》(378)
专题四《中华共和国未成年人保护法》(382)
专题五《中华共和国未成年人犯罪法》(388)
专题六《格条例》(390)
专题七《伤害事故处理办法》(391)
专题八《中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(394)
专题九《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》(396)
专题十其他相关法律法规(399)
心理学部分
章心理与心理学(404)
专题一心理学概述(404)
专题二心理的实质(407)
第二章认知(408)
专题一感觉(408)
专题二知觉(412)
专题三意识与注意(423)
专题四记忆(429)
专题五想象(439)
专题六思维(442)
专题七言语(447)
第三章情绪、情感和意志(448)
专题一情绪与情感(448)
专题二意志(456)
第四章个心理(462)
专题一需要、动机与兴趣(462)
专题二能力(463)
专题三人格(467)
教育心理学部分
章教育心理学概述(476)
专题一教育心理学的学科概况(476)
专题二教育心理学的发展概况(477)
专题三教育心理学的研究原则与方法(478)
第二章的心理发展与个别差异(480)
专题一心理发展概述(480)
专题二的认知发展(483)
专题三人格、自我意识和社会发展(491)
专题四的个别差异(497)
第三章学与学理论(501)
专题一学概述(501)
专题二行为主义学理论(505)
专题三认知学理论(516)
专题四建构主义学理论(524)
专题五人本主义学理论(529)
第四章学心理(532)
专题一学动机(532)
专题二学策略(543)
专题三学迁移(552)
专题四知识的学(562)
专题五技能的形成(573)
专题六问题解决与创造培养(582)
专题七态度与品德的形成(592)
第五章心理健康教育(604)
专题一心理健康概述(604)
专题二心理健康问题概述(609)
专题三学校心理健康教育与心理辅导(615)
第六章心理(624)
专题一课堂管理(624)
专题二教师心理(631)
教育学部分
章教育与教育学(641)
专题一教育概述(641)
专题二教育的历史发展(648)
专题三教育学的产生与发展(654)
第二章教育的基本规律(665)
专题一教育与社会的发展(665)
专题二教育与人的发展(673)
第三章教育目的(685)
专题一教育目的概述(685)
专题二我国的教育目的(693)
第四章学校及学校教育制度(703)
专题一学校(703)
专题二教育制度与学校教育制度(705)
专题三我国的学校教育制度(709)
第五章与教师(715)
专题一(715)
专题二教师(721)
专题三师生关系(735)
第六章课程(741)
专题一课程概述(741)
专题二课程目标(751)
专题三课程内容(754)
专题四课程的设计与开发(760)
专题五课程的实施与评价(762)
专题六课程资源(764)
第七章(768)
专题一概述(768)
专题二过程(771)
专题三原则(779)
专题四方法(789)
专题五模式(799)
专题六组织形式(806)
专题七工作的基本环节(812)
专题八评价(818)
第八章德育(828)
专题一德育概述(828)
专题二德育过程(836)
专题三德育原则(843)
专题四德育的途径与方法(850)
专题五德育模式(857)
第九章班级管理与班主任工作(859)
专题一班级组织与班级管理(859)
专题二良好班集体的培养(868)
专题三班主任工作(874)
第十章课外、校外教育与三结合教育(883)
专题一课外、校外教育(883)
专题二学校、家庭、社会三结合教育(890)
第十一章教育科学研究(893)
专题一教育科学研究概述(893)
专题二教育科学研究的基本过程(895)
专题三教育科学研究的基本方法(899)
技能部分
章技能概述(908)
第二章设计技能(909)
专题一设计概述(909)
专题二目标设计(915)
专题三内容与手段设计(918)
专题四教案编写技能(920)
第三章课堂技能(923)
专题一课堂导入技能(923)
专题二课堂讲授技能(928)
专题三课堂提问技能(930)
专题四反馈和强化技能(936)
专题五课堂板书技能(936)
专题六课堂结束技能(941)
专题七课堂语言技能(944)
第四章研究技能(945)
专题一说课技能(945)
专题二听课、评课技能(945)
专题三反思技能(946)
新课程改革部分
章新课程改革概述(949)
专题一我国课程改革的回顾与发展(949)
专题二新课程改革的理论基础、目标和理念(950)
第二章新课程背景下的改革(954)
专题一方面的改革(954)
专题二教师角、行为的转变与技能的新要求(955)
专题三学方式的改革(956)
专题四课程结构的改革(958)
专题五教育评价的改革(960)
教师职业道德部分
章教师职业道德概述(963)
专题一教师职业道德基本知识(963)
专题二教师职业道德范畴(968)
第二章教师职业道德规范(971)
第三章教师职业道德修养与评价(981)
专题一职业道德修养概述(981)
专题二教师职业道德修养的原则、途径和方法(982)
专题三教师职业道德教育与评价(984)
教育法律法规部分
章教育法基础(986)
专题一教育法概述(986)
专题二教育法律规范与教育法律关系(989)
专题三教育法律责任与教育法律救济(992)
专题四依法执教(996)
第二章教育法律法规及重要规定汇编(1000)
专题一《中华共和国教育法》(1000)
专题二《中华共和国义务教育法》(1004)
专题三《中华共和国教师法》(1008)
专题四《中华共和国未成年人保护法》(1011)
专题五《中华共和国未成年人犯罪法》(1016)
专题六《格条例》(1018)
专题七《伤害事故处理办法》(1020)
专题八《中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(1023