在线教育原理

图书标准信息

• 作者 陈丽 编著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2021-11
• 版次 1
• ISBN 9787303270866
• 定价 56.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 312页
• 字数 372千字

【内容简介】

吸纳国内外的实践方法和理论成果，介绍在线教育实践发展的脉络，在线教育基本原理；在线教育中的学习发生的规律；在线教育中的媒体、平台与标准；在线教育中的课程设计原理与开发；在线教育中的学生支持服务；在线教育应用案例。帮助学生及相关从业者全面了解在线教育的原理和应用。 本教材可以作为高等院校教育技术专业本科生和研究生的教材，也可作为中小学教师的培训教材，及各学科教研人员的参考材料。

【作者简介】

陈丽，北京师范大学教授、博士生导师，现任北京师范大学副校长、现兼任中国教育技术学会高校远程教育专业委员会理事。先后主持了多项国家、省部级、企业委托等类型的研究课题，出版了近十部著作，发表了百余篇论文。

【目录】

章在线教育的发展脉络

节在线教育发展的三个阶段

第二节互联网推动教育变革的

第三节“互联网+教育”创新实践的方向

第二章在线模式及设计

节在线应用的方向

第二节全在线模式的主要形式

第三节混合式模式的主要形式

第四节在线课程的设计

第三章在线自主学与学支持服务

节在线学

第二节学支持服务

第三节自主学

第四章在线学资源与建设模式

节在线学资源概述

第二节典型资源库与资源台

第三节开放教育资源与应用(oer)

第四节资源共建共享的模式

第五章在线教育的过程监控与管理

节在线教育的数据采集与数据治理

第二节基于大数据的个化在线学服务

第三节基于大数据的在线教育管理与质量监测

第六章在线教育服务供给模式

节教育服务供给模式改革的必要

第二节时空灵活的教育服务供给模式

第三节消费驱动的教育服务供给模式

第四节碎片化的教育服务供给模式

第五节个化的教育服务供给模式

第六节多元化的教育服务供给模式

第七章在线教育公共服务台与典型案例

节在线教育公共服务模式

第二节在线教育公共服务典型台

第三节在线教育公共服务台的运营

第八章在线教育的新知识观、新本体论与新认识论

节知识观的发展

第二节网络化知识的定义与特征

第三节教育的新本质：联通

第四节在线教与学的复杂特征

第五节新知识观、新本体论、新认识论对教育改革提出的新要求