小学综合实践活动指导
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八五品
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作者潘洪建 著
出版社江苏大学出版社
出版时间2010-09
版次1
装帧平装
货号9787811301649
上书时间2024-08-17
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
潘洪建 著
-
出版社
江苏大学出版社
-
出版时间
2010-09
-
版次
1
-
ISBN
9787811301649
-
定价
26.00元
-
装帧
平装
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
269页
-
字数
270千字
-
正文语种
简体中文
- 【内容简介】
-
《小学综合实践活动指导》分为三大部分,共十章。第一部分为第一、二、三、四章,主要探讨综合实践活动课程的基本概念、价值追求,以及综合实践活动课程的设计、实施、评价问题,系统勾勒综合实践活动课程的基本概念与开发框架,以便读者从整体上了解和把握综合实践活动课程的基本问题。第二部分为第五、六、七、八章,主要探讨综合实践活动课程四大领域,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育的基本特点、价值,介绍课程的构成要素与开发策略,从而为综合实践活动课程各领域提供完整的实施框架与策略规范。每一领域后均附有一个完整的案例,以便读者深入理解和把握不同领域综合实践活动课程开发的要领。第三部分为第九、十章,主要涉及综合实践活动课程管理和指导问题,探讨综合实践活动课程管理的制度建设及其保障系统,阐述综合实践活动中教师的指导策略。
- 【目录】
-
第一章综合实践活动课程的性质与价值/001
第一节综合实践活动课程产生的背景/001
一、国际背景/001
二、国内背景/002
三、综合实践活动课程对教师发展的意义/003
第二节综合实践活动课程的性质/005
一、综合实践活动课程的概念/005
二、综合实践活动课程的特点/010
第三节综合实践活动课程对学生成长的价值/013
一、满足发展需要,促进学生个性化发展/013
二、转变学习方式,提高学生的综合素质/013
三、发展实践能力,培养学生的创新精神/014
第二章小学综合实践活动课程的设计/017
第一节综合实践活动课程目标/017
一、综合实践活动课程目标的概念:/017
二、小学综合实践活动课程目标的设计/019
第二节综合实践活动课程内容/027
一、综合实践活动课程的领域/027
二、小学综合实践活动内容的设计/032
第三节小学综合实践活动主题/036
一、活动主题的基本类型/036
二、活动主题确立的依据/040
三、小学活动主题确立的步骤/041
四、小学活动主题确立的方法/043
第四节小学综合实践活动方案/046
一、活动方案的基本结构/046
二、小学活动方案设计应处理的关系/056
第三章小学综合实践活动课程的实施/059
第一节小学综合实践活动课程实施的概念与模式/059
一、综合实践活动课程实施的概念/059
二、小学综合实践活动实施的模式/061
第二节小学综合实践活动课程实施的原则与方法/070
一、小学综合实践活动课程实施的原则/070
二、小学综合实践活动课程实施的方法/073
第三节小学综合实践活动课程资源的开发与利用/079
一、课程资源的基本概念/079
二、小学综合实践活动课程资源的开发与利用/082
第四章小学综合实践活动课程评价/089
第一节综合实践活动课程评价概述/089
一、综合实践活动课程评价的概念/089
二、综合实践活动课程评价的理念/090
第二节小学综合实践活动课程评价的内容与方法/092
一、小学综合实践活动评价的内容/092
二、小学综合实践活动评价的方法/096
第五章小学综合实践活动领域(一)——研究性学习/115
第一节研究性学习概述/115
一、研究性学习的概念/115
二、研究性学习的特点/116
三、研究性学习的作用/117
第二节小学研究性学习活动课程的构成/118
一、活动目标/118
二、活动内容/121
三、活动实施/124
四、活动评价/127
案例:端午知多少/129
第六章小学综合实践活动领域(二)——社区服务与社会实践/143
第一节社区服务与社会实践概述/143
一、社区服务与社会实践的含义/143
二、社区服务与社会实践的特点/143
三、社区服务与社会实践的意义/145
第二节小学社区服务与社会实践活动课程的构成/146
一、活动目标/146
二、活动内容/148
三、活动实施/152
四、活动评价/153
案例:小公民环保政策宣传/154
第七章小学综合实践活动领域(三)——劳动与技术教育/169
第一节劳动与技术教育概述/169
一、劳动与技术教育的含3/3169
二、劳动与技术教育的特点/170
三、劳动与技术教育的价值/170
第二节小学劳动与技术教育活动课程的构成/172
一、活动目标/172
二、活动内容/173
三、活动实施/176
四、活动评价/177
案例:亲近扬州剪纸/179
第八章小学综合实践活动领域(四)——信息技术教育/193
第一节信息技术教育概述/193
一、信息技术教育的性质/193
二、信息技术教育的功能/195
第二节小学信息技术教育活动课程的构成/197
一、活动目标/197
二、活动内容/198
三、活动实施/200
四、活动评价/202
案例:基于网络的国际理解教育/203
第九章小学综合实践活动课程的管理/213
第一节小学综合实践活动的机构与制度/213
一、组织机构的设置/213
二、组织制度的建设/221
第二节小学综合实践活动的师资与设施/224
一、师资队伍建设/224
二、活动设施管理/225
案例:学校课程发展委员会的运营/226
第十章小学综合实践活动课程中教师的有效指导/229
第一节活动设计指导/229
一、问题产生阶段的教师指导/229
二、主题确立阶段的教师指导/230
三、小组组建阶段的教师指导/231
四、活动方案制订阶段的教师指导/232
第二节活动实施与评价的指导/234
一、活动实施阶段的教师指导/234
二、交流展示阶段的教师指导/238
三、反思与评价阶段的教师指导/239
案例:玩具互换Pany(片段)/240
附录1“走进社区,走近老人”综合实践活动课堂实录/243
附录2扬州古运河文化研究/252
参考文献/265
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