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新课程背景下的公共教育学教程
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￥ 5 1.7折 ￥ 29.8 八五品
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山东枣庄
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作者余文森 主编
出版社高等教育出版社
出版时间2009-07
版次2
装帧平装
货号9787040273830
上书时间2024-09-29
- 在售商品 暂无
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商品详情
- 品相描述：八五品
图书标准信息
- 作者 余文森 主编
- 出版社 高等教育出版社
- 出版时间 2009-07
- 版次 2
- ISBN 9787040273830
- 定价 29.80元
- 装帧 平装
- 开本 24cm
- 页数 340页
- 正文语种 简体中文
- 【内容简介】
- 本书主要内容包括：教育学—充满人性魅力的学科、教育观—以人为本的教育观、学生观—主体性的学生观；教师观—专业化的教师观、课程观等内容。
- 【目录】
- *
*节 教育学的研究对象
第二节 教育学的研究任务
第三节 教育学的性质与魅力
第四节 研习教育学的意义与方法
第1单元 教育观——以人为本的教育观
*章 教育的认识
*节 教育的理解
第二节 教育的发展
第三节 理想的教育
第二章 教育的意义
*节 教育的社会意义
第二节 教育的个人意义
第三章 教育的目的
*节 教育目的的认识
第二节 新课程的培养目标
第2单元 学生观——主体性的学生观
*章 人性观
*节 人性假设与教育主张
第二节 人的基本属性与教育
第三节 新课程与“人性化教育”
第二章 学生观
*节 儿童发展观和权利观
第二节 多元智力视野中的学生
第三节 新课程的学生观
第三章 学习观
*节 学习的理解
第二节 学习的分类
第三节 新课程与学习方式转变
第3单元 教师观——专业化的教师观
*章 教师职业概述
*节 教师职业的认识
第二节 教师的权利与义务
第三节 教师与学生
第二章 教师专业素养
*节 教师专业知识
第二节 教师专业能力
第三节 教师专业精神
第四节 教师专业人格
第三章 教师专业发展
*节 教师专业发展阶段
第二节 教师专业发展途径
第三节 教师专业发展实践
第4单元 课程观
*章 课程认识
*节 课程概念
第二节 新课程观
第三节 课程标准
第二章 课程结构
*节 课程类型
第二节 义务教育课程结构
第三节 高中课程结构
第三章 课程资源
*节 课程资源的意义
第二节
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