幼儿园课程与教学（第2版）

图书标准信息

• 作者 邵小佩 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2020-10
• 版次 2
• ISBN 9787303262885
• 定价 49.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 368页
• 字数 420千字

【内容简介】

本教材吸收了国内外有关幼儿园课程与教学的先进理论和经验，与当今幼儿教育改革与发展的需要相适应。围绕幼儿园课程与教学的基本理论与实践需求科学构建课程体例，采取总——分——总的思路合理安排课程内容。具体内容包括：幼儿园课程与教学的内涵与特点、幼儿园课程与教学的关系；幼儿园课程的编制；园本课程的开发与利用；国内外典型的幼儿园课程方案；幼儿园教学计划的制定；幼儿园教学活动设计与指导；幼儿园教学手段与教学方法；幼儿园教学活动的指导策略；国内外幼儿园课程与教学改革。每章均设置了思维导图、学习目标、本章导言、本节自评、思考与练习等栏目。

【作者简介】

邵小佩，学前教育专业博士，重庆师范大学学前教育专业副教授，硕士生导师。主要研究领域：幼儿园课程与教学、幼儿园管理、0-3岁婴幼儿发展与教育、学前家庭教育等。

【目录】

章 幼儿园课程与教学概述节 幼儿园课程的内涵与特点一、课程的内涵二、幼儿园课程的内涵三、幼儿园课程的特点第二节 幼儿园教学的内涵与特点一、教学的内涵二、幼儿园教学的内涵三、幼儿园教学的特点第三节 幼儿园课程与教学的关系一、课程与教学关系的几种认识二、幼儿园课程与教学关系的几种认识三、幼儿园课程与教学整合的实现路径第二章 幼儿园课程编制节 幼儿园课程编制模式一、目标模式二、过程模式第二节 幼儿园课程编制过程一、幼儿园课程目标的制订二、幼儿园课程内容的选择和组织三、幼儿园课程的实施四、幼儿园课程的评价第三章 园本课程的开发与利用节 园本课程的内涵与特点一、园本课程的内涵二、园本课程的特点第二节 园本课程的开发一、园本课程开发的内涵与特点二、园本课程开发的条件三、园本课程开发的程序第三节 园本课程资源及其开发与利用一、园本课程资源的内涵二、园本课程资源的类型与特点三、园本课程资源开发与利用的意义四、园本课程资源开发与利用的一般流程五、园本课程资源开发与利用的原则第四章 国内外典型的幼儿园课程方案节 国外典型的幼儿园课程方案一、蒙台梭利教育方案二、瑞吉欧教育方案三、高瞻课程方案四、华德福课程模式第二节 国内典型的幼儿园课程方案一、五指活动课程二、幼稚园行为课程第五章 幼儿园教学计划的制订节 幼儿园教学计划制订概述一、幼儿园教学计划制订的含义二、幼儿园教学计划制订的意义三、幼儿园教学计划制订的理论依据和原则第二节 各类幼儿园教学计划的制订一、指导范围分类标准下幼儿园教学计划的制订二、时间分类标准下幼儿园教学计划的制订三、具体内容分类标准下幼儿园教学计划的制订第三节 幼儿园教学方案的制订一、幼儿园教学方案的含义及制订的意义二、幼儿园教学方案制订的内容及要求第六章 幼儿园教学活动设计与指导节 学科教学活动的设计与指导一、学科教学活动的内涵与特点二、学科教学活动的设计三、学科教学活动的指导第二节 主题教学活动的设计与指导一、主题教学活动的内涵与特点二、主题教学活动的设计三、主题教学活动的指导第三节 方案教学活动的设计与指导一、方案教学活动的内涵与特点二、方案教学活动的设计三、方案教学活动的指导第四节 区域活动的设计与指导一、区域活动的内涵与特点二、区域活动的设计三、区域活动的指导第七章 幼儿园教学手段与教学方法节 幼儿园教学手段一、幼儿园教学手段的内涵二、幼儿园常用教学手段第二节 幼儿园教学方法一、幼儿园教学方法的内涵二、幼儿园常用教学方法三、幼儿园教学方法的选择第八章 幼儿园教学活动的指导策略节 幼儿园教学活动中的组织策略一、幼儿园教学活动导入环节的策略二、幼儿园教学活动展开环节的策略三、幼儿园教学活动结束环节的策略第二节 幼儿园教学活动中的教师语言运用策略一、幼儿园教师有声语言的运用二、幼儿园教师无声语言的运用第三节 幼儿园教学活动中的教师提问策略一、幼儿园教学活动中教师提问的含义与作用二、幼儿园教学活动中教师提问的类型三、幼儿园教学活动中教师提问技能的运用策略第四节 幼儿园教学活动中的观察策略一、幼儿园教学活动中观察的意义二、幼儿园教学活动中观察的方法三、幼儿园教学活动中观察的步骤第九章 国内外幼儿园课程与教学改革节 国外幼儿园课程与教学改革一、国外幼儿园课程与教学改革的历史沿革二、当代国外幼儿园课程与教学改革的关注点三、国外幼儿园课程与教学改革的走向第二节 国内幼儿园课程与教学改革一、国内幼儿园课程与教学改革的历史沿革二、当代国内幼儿园课程与教学改革的关注点三、国内幼儿园课程与教学改革的走向参考文献
作者介绍
邵小佩，学前教育专业博士，重庆师范大学学前教育专业副教授，硕士生导师。主要研究领域：幼儿园课程与教学、幼儿园管理、0-3岁婴幼儿发展与教育、学前家庭教育等。
序言