体育课堂设计 教学方法及理论 徐伟
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作者徐伟
出版社人民体育出版社
ISBN9787500961826
出版时间2022-08
版次1
装帧平装
开本16
页数200页
字数223千字
定价66元
货号xhwx_1203003220
上书时间2024-12-28
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目录：
章体育课堂设计概述
节体育课堂设计内涵
第二节体育课堂设计外延
第三节体育课堂设计特征
第二章体育课堂设计
节行为主义学理论与体育课堂设计
第二节认知主义学理论与体育课堂设计
第三节人本主义学理论与体育课堂设计
第四节建构主义学理论与体育课堂设计
第三章体育课堂设计流程
节肯普课堂设计模式
第二节迪克-凯里课堂设计模式
第三节史密斯和拉甘课堂设计模式
第四节加涅学信息加工设计模式
第五节以学为主的体育课堂设计模式
第四章发展体育需求分析
节身体发展需求分析
第二节心理发展需求分析
第三节社会发展需求分析
第五章体育课堂目标设计
节体育课堂目标设计概述
第二节体育课堂目标设计维度
第三节体育课堂目标表述方法
第四节体育课堂目标设计常见问题
第六章体育课堂内容设计
节纵向体育课堂内容的选择
第二节横向体育课堂内容的加工
第三节体育课堂内容设计的方法
第七章体育课堂学情境创设
节深度体育学情境的基本理论
第二节深度体育学情境创设与实施
第八章体育课堂评价设计
节体育课堂过程评价标准研制
第二节体育课堂过程评价积分办法
第三节体育课堂过程评价方式设计
第九章体育课堂设计示例
节羽毛球正手击高远球课堂示例
第二节体手倒立课堂示例
第三节中华武术旋风脚课堂示例
第四节篮球持球交步突破课堂示例
第十章体育课堂说课设计
节体育说课概述
第二节体育说课设计
第三节体育说课示例
内容简介：
本书依据现代认知学理论，结合前期实践探索经验及典型案例，围绕体育课堂发生了怎样的变化、体育课堂的核心价值是什么、体育课堂设计的依据有哪些、体育课堂如何突出主体、体育课堂如何实现高阶目标、体育课堂如何创设深度学情境、体育课堂如何实施过程评价等问题，聚焦发展核心素养，重构体育课堂新范式已成为当前全面深化课程改革亟待解决的问题。
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