教育学讲授纲要 教学方法及理论 作者
德国教育家赫尔巴特代表作，美国康奈尔大学教授查尔斯·德加谟评注版，被誉为“真正的教书经”
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出版社中国轻工业出版社
ISBN9787518412372
出版时间2017-02
版次1
装帧平装
开本16
页数242页
字数170千字
定价50元
货号xhwx_1201491914
上书时间2024-12-26
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商品详情
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主编：
万千教育策划的“世界教育经典名著丛书”之一。该版本是美国康奈尔大学教授查尔斯德加谟的评注版，他在书中的精彩评注和浙江大学两位教育学者的精心翻译，使本书成为研读赫尔巴特教育理论的很好文本。“世界教育经典名著丛书”还包括主义与教育）（中文版，杜威著，陶志琼译）、主义与教育（英文版，杜威著）、经验与教育（汉英双语版）（杜威著，盛群力译）、我们如何思维（汉英双语版）（杜威著，杨韶刚等译）、教育的目的（汉英双语版）（怀特海著，靳玉乐和刘富利译）、童年的秘密（汉英双语版）（蒙台梭利著，郑福明译）、课程与的基本（英汉对照版）（泰勒著，罗康等译）、教育心理学（阿德勒著，杨韶刚译）、爱弥儿（精选本）（卢梭著，檀传宝等译）、教育漫话理解能力指导散论（洛著，郭元祥等译校）、教育论：智育、德育和体育（斯宾塞著，王占魁译）等。
目录：
中文版导读
英文版序言
绪论
编 教育学的双重基础
章 伦理学基础
第二章 心理学基础
第二编 普通教育学纲要
部分 的管理
章 理论方面
第二章 实践方面
第二部分
章 与管理和训练的关系
第二章 的目的
第三章 多样的条件
第四章 兴趣的条件
第五章 兴趣的主要类别
第六章 内容的不同观点
第七章 的过程
第八章 计划作为一个整体
第三部分 训练
章 训练与管理和的关系
第二章 训练的目的
第三章 格的差异
第四章 道德的差异
第五章 在训练中提供帮助
第六章 训练的一般方法
第四部分 从年龄的观点概述普通教育学
章 初三年
第二章 四岁至八岁
第三章 时期
第四章 青年时期
第三编 教育学的特殊运用
部分 关于学特定分支学科的的
章
第二章 历史
第三章 数学和自然学
第四章 地理
第五章 母语
第六章 希腊语与拉丁语
第七章 论的进一步明确说明
第二部分 的缺点及其纠正
章 一般的差异
第二章 道德缺陷的根源
第三章 训练的作用
第四章 主要的错误和缺点
第三部分 教育组织的
章 家庭教育
第二章 学校
附录：赫尔巴特生和著作年表
译后记
内容简介：
教育学讲授纲要是德国有名教育学家、心理学家和哲学家约翰弗里德里希赫尔巴特（1776—1841）的代表作，是对其另一代表作普通教育学的扩充与具体化，在实践中更具作，被誉为“真正的教书经”。赫尔巴特是西方近代教育科学的创始人，他在教育心理学化方面做出了重要贡献，被认可为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。他在本书中建构的教育学理论体系对后来的教育研究与实践影响极大。美国康奈尔大学教授查尔斯德加谟，结合欧美的教育实际和科学发展状况，针对赫尔巴特许多观点的社会现实意义做出了精彩的评注。浙江大学教育学院的盛群力和赵卫两位学者联袂翻译本书，并精心撰写了导读文字。这些都有助于读者更好地学和理解赫尔巴特教育思想的。本书既适合高校教育专业师生、中小学教师、教育研究者等阅读，也适合哲学、心理学等相关领域的研究者参。
作者简介：
约翰弗里德里希赫尔巴特（1776―1841），德国有名的教育学家、哲学家、心理学家。赫尔巴特是近代教育科学的创始人，他在的心理学化方面做出了重要贡献。在世界教育学目前被认可为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。作为“教师中心说的代表人”，他的理论对后世影响极大。其主要著作有普通教育学和教育学讲授纲要。
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