教育心理学 大中专文科文教综合 王小明
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作者王小明
出版社北京大学出版社
ISBN9787301265079
出版时间2016-01
版次1
装帧平装
开本16
页数238页
字数256千字
定价36元
货号xhwx_1201229998
上书时间2024-12-26
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商品详情
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目录：
章教育心理学概论
节教育心理学的含义与作用
第二节教育心理学的发展历程
第三节教育心理学的研究方法
学活动建议与思题
第二章的心理发展与个别差异
节心理发展的含义与的认知发展
第二节的道德发展
第三节的个别差异
学活动建议与思题
第三章学心理概论
节学的含义
第二节学的结果
第三节学的认知架构
学活动建议与思题
第四章事实的学
节事实的含义与事实学的类型
第二节事实学的心理学规律
第三节事实学中的遗忘与对策
学活动建议与思题
第五章概念与的学
节概念与的含义与体现形式
第二节概念与学的一般规律
第三节概念与学的特殊规律
学活动建议与思题
第六章技能的学
节技能的本质
第二节技能学的规律
第三节技能学中的练与反馈
学活动建议与思题
第七章态度的学
节态度的含义
第二节态度的得
第三节态度的改变
学活动建议与思题
第八章问题解决与迁移
节问题解决的心理机制
第二节迁移的心理机制
第三节问题解决的迁移与专业知识的获得
学活动建议与思题
第九章策略
节策略概论
第二节促进学的策略
第三节多媒体课件的设计
学活动建议与思题
第十章学动机
节学动机概论
第二节学动机理论
第三节学动机的激发与维持
学活动建议与思题
第十一章课堂管理
节课堂秩序的建立与维持
第二节问题行为的处理
第三节营造良好的课堂学环境
学活动建议与思题
第十二章评价
节评价的基本思想与作用
第二节评价的基本要求
第三节主要学结果的评价
学活动建议与思题
内容简介：
本书为广大教师和师范生提供从事教育工作所需要的心理学知识，具体内容分为、学、三部分。在""部分，介绍的心理发展、个别差异及其对教育实践的指导意义；在"学"部分，介绍学的过程与规律，既强调学理论的前沿，又突出学理论与教育实践的关联；在""部分，介绍促进学的技术，包括学环境的创设、测验的编制、课堂管理等，旨在促进教师技能的形成。
作者简介：
王小明，华东师范大学课程与研究所副教授，博士。1995年于河南大学教育系，获教育学学士；2000年于华东师范大学心理学系，获心理学博士。同年起在华东师范大学课程与研究所工作，主要研究领域为学与心理、学科心理。主要著作有：现代认知学心理学（合著）、教育心理学（第三版）（副主编）、实施（基础教育课程改革纲要）的心理学基础（副主编）、语文学与设计（小学卷）数学学与设计（中学卷）（合著）、现代设计（合著）、论――心理学取向学心理学设计（第二版）（副主编）、教育心理学（第四版）（副主编）、学心理学：学科学的心理学规律认知与学（合著）等。
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