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认知与学教学方法及理论王小明

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北京丰台

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作者王小明

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787567520011

出版时间2014-07

版次1

装帧平装

开本16

页数162页

字数232千字

定价21元

货号xhwx_1200927025

上书时间2024-12-25

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

前言
章  认知与学概论
  节  认知与学的含义
  第二节  认知与学研究的历史
  第三节  认知、学与
  单元  认知与学的信息加工机制
第二章  感觉记忆与工作记忆
  节  人类的信息加工系统概览
  第二节  感觉记忆
  第三节  工作记忆
第三章  长时记忆
  节  长时记忆的结构
  第二节  长时记忆中知识的类型与表征
  第三节  长时记忆中知识的组织
第四章  编码、提取与遗忘
  节  编码过程
  第二节  提取过程
  第三节  遗忘
  第二单元  复杂认知与学
第五章  的概念与概念学
  节  概念的含义与类型
  第二节  概念学的规律
  第三节  概念的
第六章  的认知策略
  节  认知策略的含义、作用与类型
  第二节  的元认知策略
  第三节  认知策略的学
第七章  问题解决
  节  问题与问题解决概述
  第二节  问题解决的过程及影响因素
  第三节  问题解决与研究学
第八章  学的迁移
  节  学的迁移的含义
  第二节  迁移的理论
  第三节  为迁移而教
第九章  认知负荷与学
  节  认知负荷的含义、类型与测量
  第二节  外部认知负荷与学
  第三节  认知负荷与学
第十章  的信念与学
  节  的自我效能与学
  第二节  的归因与学
  第三节  的个体认识论与学
第十一章  学科中的认知与学研究
  节  语文学科中的认知与学研究
  第二节  数学学科中的认知与学研究
  第三节  科学学科中的认知与学研究

内容简介：

王小明、庞维国所著的认知与学以当代认知心理学的研究为基础，分两部分来阐述学的心理学规律。部分介绍认知的基本机制。在概要介绍人类信息加工系统的基本框架基础上，从结构和过程两方面来进行详细阐释，分别描述了的感觉记忆、工作记忆、长时记忆三种记忆结构的特点和所储存的信息类型，以及在这三种记忆结构中涉及的注意、编码、提取、遗忘等加工信息的认知过程及其规律。第二部分将视角转向的学校学所涉及的认知规律。首先针对在学校要得的概念、策略、问题解决、迁移等主要学结果类型，阐述了其学的条件和所涉及的认知过程，而后对因工作记忆容量而导致的认知负荷问题作了较细致的分析，并为教师提出了具体的应对策略，接下来探讨在学过程中形成的有关自己的能力、学业成败以及学本身的信念及其对学的影响，后结合语文、数学、科学三门主要学科，阐述了认知学规律在学科学中的体现和应用。从认知的结构和过程角度揭示其学校学的规律，是本书致力追求的目标。