地理设计 教学方法及理论 陈黎阳
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作者陈黎阳
出版社云南大学出版社
ISBN9787548210610
出版时间2012-06
版次1
装帧平装
开本16
页数222页
定价36元
货号xhwx_1200384691
上书时间2024-12-24
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目录：
章 绪论
一、地理设计的基本内涵与外延
二、地理设计的研究对象与任务
三、地理设计的学科属与地位
四、地理设计的学科基础与方
五、课外学要求
第2章 地理作课设计
一、地理作课设计的基本内涵
二、地理作课设计的基本程序
三、地理作课设计的基本要求
四、地理教师作课行为的基本规范与要求
五、设计训练要求
第3章 地理说课设计
一、地理说课设计的基本内涵
二、地理说课设计的内容与要求
三、地理教师说课行为的基本规范与要求
四、设计训练要求
第4章 地理评课设计
一、地理评课设计的基本内涵
二、地理评课设计的基本原则
三、地理评课设计的基本步骤与方法
四、地理教师评课行为的基本规范与要求
五、设计训练要求
第5章 地理板图板画设计
一、地理板图板画设计的基本内涵
二、地理板图设计的基本图法
三、地理板图设计与速绘要求
四、地理板画设计的基本类型
五、地理板画收集与应用要求
六、设计训练要求
第6章 地理课堂导入设计
一、地理课堂课堂导入设计的基本内涵
二、地理课堂导人设计的基本方式
三、地理课堂导入设计的基本要求
四、设计训练要求
第7章 地理课堂提问设计
一、地理课堂提问设计的基本内涵
二、地理课堂提问设计的基本方式
三、地理课堂提问设计的基本要求
四、设计训练要求
第8章 地理课堂氛围调控设计
一、地理课堂氛围调控设计的基本内涵
二、地理课堂氛围调控设计的基本方式
三、地理课堂氛围调控设计的基本要求
四、设计训练要求
第9章 地理课堂结束设计
一、地理课堂结束设计的基本内涵
二、地理课堂结束设计的基本方式
三、地理课堂结束设计的基本要求
四、设计训练要求
0章 地理课堂测量评价命题设计
一、地理测量评价命题设计的基本内涵
二、地理测量评价命题设计的基本原则
三、地理命题设计的常用题型与要求
四、地理命题设计的基本步骤与方法
五、设计训练要求
附录一 基础教育课程改革纲要(试行)
附录二 义务教育地理课程标准
附录三 普通高中地理课程标准(实验)
参文献
内容简介：
高等师范院校教师教育系列教材：地理设计一书凝聚了作者本人多年来大量的实践经验与研究成果，课程所讲授的内容一直深受玉溪师范学院地理系欢迎，对从教能力形成的培养产生了显著作用。“地理设计”课程虽然是玉溪师范学院地理本科专业的一门校本课程，但是它对于其他师范学院地理本科专业来说具有借鉴价值。本课程教材致力于技能形成与课堂水提高，根本目的在于增强地理师范生的教师职业能力，使以后能够迅速地适应基础教育实践，成为中学地理教师岗位上的一名合格人才。另一方面，高等师范院校教师教育系列教材：地理设计注重在新课程理念下系统化规划系统过程，因而本书也可以作为中等学校地理教师以及各级地理教研人员进修的一本参用书。
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