教育学 大中专理科科技综合 魏青 主编
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作者魏青 主编
出版社西南交通大学出版社
ISBN9787811042054
出版时间2006-08
装帧平装
开本16
定价39.5元
货号xhwx_10607856
上书时间2024-12-24
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商品详情
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目录：
章 教育与教育学
节 教育的本质
第二节 教育学的研究对象
第三节 教育学的产生与发展
第四节 教育学的意义和研究方法
题
第二章 教育功能
节 教育功能的概述
第二节 教育的社会发展功能
第三节 教育的个体发展功能
题
第三章 教育目的
节 教育目的概述
第二节 确立教育目的依据
第三节 我国的教育目的
第四节 全面发展教育的组成部分
题
第四章 教师与
节 教师
第二节
第三节 师生关系
题
第五章 德育理论与实践
节 德育的概述
第二节 德育过程的基本规律
第三节 德育原则
第四节 德育的途径与方法
第五节 班级德育工作
题
第六章 的基本理论
节 概述
第二节 过程
第三节 目标
第四节 原则
题
第七章 课程
节 课程的概述
第二节 课程的类型
第三节 我国中小学课程
第四节 课程的实施与评价
第五节 我国基础教育课程改革
题
第八章 策略
节 策略概述
第二节 准备策略
第三节 课堂策略
第四节 课堂管理策略
题
第九章 中小学教育科学研究
节 教育科学研究概述
第二节 中小学教育科研的步骤
第三节 中小学常用教育科研方法
题
第十章 学校管理
节 学校管理概述
第二节 学校管理目标与过程
第三节 学校管理原则和方法
题
第十一章 教育评价
第十二章 计算机辅助
参
参文献
内容简介：
本书虑了教育学自身应具有的相对完整的学科体系，在遵守学科逻辑顺序的基础，上，将一些前沿的知识信息纳入其中，收集了一些典型的有思和借鉴价值的教育事例，增强了教材的可读。本书中增加了基础教育课程改革的新内容；针对以往教育学中的薄弱环节，专门对目标进行了较为细致的探讨，并把它与新课程改革中的联系起来，帮助把握教改动态；策略中引入了一些相关研究的新成果；教育评价更务求作的体现；结合中小学对科研的要求，在科研方法一章提供了较为详尽的科研观念与具体作方法。同时，每一章都有足够量的、类型多样的题库，帮助检查学质量，强化学效果，由此形成完整的教育学科体系。
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