如何爱孩子 素质教育 古国治
本书不同于一般讲亲子关系的教育书，首先它是一个活的课程实录，不仅有老师（作者），还有学员（案例），学员代表了读者，帮助读者向作者提出问题和需求。读者从课堂的互动中，能看出现在大多数父母焦虑的问题是什么，其中不乏与自身相似的问题，很容易代入，引起共鸣。其次，作者将中国和西方心理学相结合，从了解人的基本点出发，从根儿上解决亲子关系中的诸多问题，同时能辐解决人际关系的问题，又治愈又实用。
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作者古国治
出版社东方出版社
ISBN9787520725552
出版时间2022-04
版次1
装帧平装
开本16
页数352页
字数292千字
定价59.8元
货号xhwx_1202637713
上书时间2024-12-20
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商品详情
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主编：
从了解人出发，学会如何爱孩子，推而广之，亦能学会与其他任何人相处，同时更加了解自己。毋庸置疑，这是一本疗愈之书。
目录：
开场白
家是什么？
理想中的家，现实中的家
家是建立自信的地方
男人和女人休息方式的不同
问题复杂的家
整土还是整苗？
家庭模式会传下去
你的孩子快乐吗？
自主与依赖
吃饭成了痛苦的事
合作与顺从有何差别
请把孩子当人看
认清人的真实面貌
认识情绪这玩意儿
情绪是一个坏东西吗？
情绪是自我真实的流露
忍耐和压抑都不能使情绪消除
情绪与道德无关
允许别人有情绪
情绪真正的危险是被漠视、被否认、被拒绝
生气，不可怕
生气的背后隐藏了什么？
生气的时候会做什么？
生气过后的心情如何？
我生气时，希望别人如何对待我？
生气的误区
生气而不说原因
翻旧账
学会表达情绪
人生的三个角
迁怒、转嫁、压抑
如何表达情绪？
给予生气的空间与权利
学会道歉，不做解释
洞察人的需求
了解人的需求
人不要的是什么？
为了达到目的我们经常采用的方法
强制力的后果
人的需求——给予与不给予的结果
孩子需要的是什么？
孩子需要父母的关爱
孩子的道德感胜过大人
救救孩子
对教育的反思
如何放手而不放任
“四二一”现象
学会放手
如何处理老师和孩子的盾？
你有关爱强迫症吗？
你真懂得爱吗？
爱得越深伤得越重
包办型的爱
纵容型的爱
不要拿爱当奖赏、拿不爱当惩罚
关爱强迫症
请不要用爱来控制我
爱需要学会尊重
把选择权和自主权还给孩子
信任你的孩子
大人不要掺和孩子的事
课程的来源
被了解，才能治愈
你了解你的孩子吗？
用心听才能了解
了解才会信任
人被了解认同之后不再固执己见
放下评判去探索事情的
不要吝啬你的赞美
赞美的神奇作用
赞美不会使人骄傲
赞美使人积极向上向善
赞美须以事实为根据
放低标准才会有赞美
赞美可以使凡的人做出不凡的事
你允许犯错吗？
敞开心胸去接纳
允许不，允许犯错
接受对方的缺点
自我接纳才能接纳别人
缺点可以变优点
责备打骂的后果
浪子如何才能回头？
环境对人格的影响
沟通容易踩的“雷”
学会如何沟通
沟通的障碍
学会如何说
学会倾听
把听和说深入下去的方法
要有回应和如何回应
爱是成长重要的力量
让孩子自然成长
父母的担心
对孩子讲真话
共同成长
成长需要宽容和关爱
爱是促使生命成长重要的力量
儿时的回忆
结束语 关系好才是重要的
内容简介：
家是什么？
你的孩子快乐吗？
情绪是一个坏东西吗？
生气的时候，你了解自己吗？
怎样表达情绪？
人不要的是什么？
孩子需要的是什么？
如何放手而不放任？
你有关爱强迫症吗？
你真懂得爱吗？
你了解你的孩子吗？
你懂得如何赞美吗？
你允许犯错吗？
沟通时如何倾听如何说？
本书中。本书是作者古国治在2008年讲授“如何爱孩子”的课堂实录。作者从“家”的概念谈起，层层递进，引导读者认识人、认识人，从而了解孩子、了解自我，学会如何给与适合孩子且孩子需要的爱。爱的方式对了，人的需求满足了，孩子和自己，乃至自己身边的人，都能得到疗愈。随着课程所探讨的不断深入，课堂中的师生互动越发精彩，学员自身的案例典型、真实，直戳我们生活中、家庭里亲子关系、关系等的痛点，作者的剖析更是直指要害，帮助大家从根本上去认识问题、处理问题。
作者简介：
古国治，1974年于辅仁大学哲学系，后创办老古出版社，出版南怀瑾先生著作及中国书籍，并担任南先生所创办之人文世界杂志社社长及东西协会秘书长。多年来一直潜心于中国传统与中西管理，以及家庭教育与身心健康关系的研究。将传统和西方心理学融合在一起，实质地解决当今社会人们面临的人生困惑。其人化指导原则，让众多走出了感情困境、让大批获得了身心健康、让许多家庭变得和谐。
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