安保应用文写作 大中专文科经管 海南 编
学情境引导，行动导向，配套丰富，新形态教材
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作者海南 编
出版社清华大学出版社
ISBN9787302639039
出版时间2023-08
版次1
装帧平装
开本16
页数232页
字数328千字
定价49元
货号xhwx_1203026620
上书时间2024-12-14
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商品详情
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主编：
专门针对安保专业文书和安保人员写作技能训练而编写，有效培养实际业岗位应掌握的“安保大型项目实施方案”“突发事件应急预案”“安保项目招投标文件”等行业为急需、有竞争力的专业文书写作能力。
目录：
模块一应用文写作理论知识
项目一应用文写作概述
任务一了解应用文的概念与历史沿革
任务二掌握应用文的分类与特点
项目二应用文写作的过程
任务一掌握应用文写作的基本要素
任务二恰当运用表达方式
项目三应用文写作思维训练
任务一逻辑思维训练
任务二掌握组织文章内容的逻辑顺序
任务三编制归类概括结构图
模块二安保应用文写作
项目四常文书的写作
任务一条据的写作
任务二公示、启事与声明的写作
任务三安保常勤务文书的写作
项目五事务文书的写作
任务一计划的写作
任务二结的撰写
任务三大型活动安全工作方案的制定与实施
任务四突发事件应急预案的撰写
任务五简报的写作
项目六公务文书的写作
任务一了解公文写作基础知识
任务二上行文的拟写与制发——请示与报告
任务三下行文的拟写与制发——批复、通知
任务四行文的拟写与制发——函、会议纪要
项目七文书的写作
任务一招投标项目的管理
任务二投标文件的撰写与制作
任务三投标文件的整理与装订
项目八会议文书的写作
任务一会议筹备方案的写作
任务二会议议程、程、程序的写作
任务三会议主持词的写作
任务四讲话稿的写作
任务五会议记录的写作
项目九求职文书的写作
任务一求职信的撰写
任务二简历的制作
参文献
内容简介：
本书内容分为应用文写作理论知识和安保应用文写作两个模块。模块主要介绍应用文写作基本，突出写作思维训练；第二模块为安保应用文写作，分为常文书、事务文书、公务文书、文书、会议文书和求职文书六个项目。本书突出了安保行业相关岗位群从业人员应掌握的“安保勤务文书”“安保大型项目实施方案”“突发事件应急预案”“安保项目招投标文件”等专业文书写作能力训练，以及安保职业常用的计划、结、简报等事务文书，请示、报告、通知等公务文书的写作训练，兼顾了求职文书的写作训练。为满足职业发展的需要，本书通过二维码文档的方式指导安保专业的写作。
本书为新形态教材，核心知识点和技能点配有微课，读者可扫描书中二维码观看学。
本书既可作为高职高专院校安全保卫管理等相关专业技能课程教材，也可作为安保从业人员的培训教材和业务参书。
作者简介：
前言
安保职业教育改革是深化新时代法学教育改革的重要组成部分，承担着为安中国、法治中国建设培养高素质技术技能型人才、提供科学理论支撑的光荣使命。
安保应用文写作能力，无论在国际安保职业标准还是我国保安员职业标准中都是安保人员的职业核心能力。特别是中安保管理人员，在安保项目的营销、招投标、教育培训、风险评估、项目管理、公司行政管理、人力资源管理等各项工作中都必须撰写和使用安保专业文书。安保专业群各专业（方向）早已将安保应用文写作列入人才培养方案，作为重要的专业技能课程。
尽管目前应用文写作的相关教材已经十分丰富，但是专门针对安保专业文书和安保人员写作技能训练编写的教材尚属空缺。使用其他通识类应用文写作教材进行时，发现教材内容偏重于公文写作、一般事务文书、文书等内容，不具有行业典型。调查证明，安保专业群各专业（方向）生到行政和企事业单位专门从事文书写作工作的并不多，而实际业岗位应掌握的“安保大型项目实施方案”“突发事件应急预案”“安保项目招投标文件”等行业为急需、有竞争力的专业文书写作能力却得不到有效培养。
随着安保专业群的建设和发展，课程团队对安保行业人才需求有了进一步的了解，对安保企业经营管理的现状和规律有了进一步深入的认识。我们结了近几年课程建设成果和实践经验，编写了本书，希望借助本书填补安保专业群缺乏一本专业文书写作教材的空白。本书一方面可满足高等职业教育安保专业群建设中全面深化“三教改革”的需要，进一步完善资源体系； 另一方面能够面向500多万安保从业人员的广大培训市场，满足相关培训机构开展安保在职人员培训或者安保从业人员自学的需要。
基于以上编写背景和编写目标，本书的编撰方针和编写思路如下。
（1） 编写体例体现了行动导向理念。采用“模块—项目—任务”式编写体例，分为两个模块，共设有9个项目29个任务以项目为导向、以任务为驱动，强调能力本位、力求写作知识简约规范、能力训练基于实战、例文精选规范新颖。每个模块下的项目，以及每个项目下设置的任务，都是选取不同安保职业技能等级需要掌握的文书，并遵循其难易程度或者重要程度进行排序，体现了从一般到特殊、由简单到复杂的架构思路。模块一应用文写作理论知识的任务侧重理论学，任务均按照“情境导入—任务分析—任务准备—技能训练”四步递进的顺序编写； 模块二安保应用文写作侧重实战训练，任务均按照“情境导入—任务分析—任务准备—任务实施—任务评价”五步递进的顺序编写，符合职业能力培养规律。
（2） 精选文种增强内容的适用。在文种的选取上，既突出安保行业相关岗位群应掌握的“安保大型项目实施方案”“突发事件应急预案”“安保项目招投标文件”等专业文书写作能力训练，同时涵盖一般应用文书(企事业单位常用事务文书、公务文书、求职业文书等)。即使一般应用文，我们也根据安保行业典型岗位和工作的真实需要，设计了具体的训练项目，将普遍的写作规律与真实具体的安保工作任务统一起来。既坚持以安保行业岗位实际需求为主，又兼顾的未来发展。教师可根据课时安排和安保专业群所属不同专业（方向）的实际需求灵活掌握，满足赴安保一线，报文职、公务员岗位，实，求职业等多种写作能力培养的需求。
（3） 人物代入营造沉浸式学情境。全书设计了一个中心人物“恒卫”。这是一个初出校门的安保专业的高职形象。全书以恒卫到安保企业实，在不同岗位历练，完成不同工作任务，逐步成长为主线，贯穿项目和任务设计，大大增强了内容的，营造沉浸式的学情境，使仿佛与恒卫共同成长，从而使其学过程中充满了代入感和趣味。这样不仅可以帮助尚无太多实践经历的高职更好地了解和融入安保行业实境，还可使每个任务的学目标更加明确，实战效果大大增强。
（4） 资源丰富，符合新时代教材功能升级和形式创新的需要。课程团队已经建设了精品在线开放课程，配套积累了高品质课件和丰富的素材，此次作为相应配套资源共同出版，使本书成为新形态教材，让使用者在获得纸质版教材的同时，获得在线数字课程资源的支持，有效拓展了时空，全面满足教师开展混合式模式改革的需要，也更加符合安保行业职业培训信息化转型的需求。此外，本书针对生在应用文撰写中大量需要使用计算机进行写作、编辑、传输和新媒体应用等实际需求，在进一步强化应用文规范体例的同时，专门增加了“计算机编辑”的学内容，辅以相应的作，使一看懂，上手会，且大量作业可以借助计算机完成，更加规范，也更加符合资源库等信息化台学与评价的需要。
（5） 编写过程体现了校企合作的鲜明特。本书的编写依托安保专业群长期校企合作的多家安保企业的经营管理实际，在企业经理人的参与帮助下，采集大量企业案例。很多内容均在面向行业、企业不同层次在职人员的培训中进行了修改完善，更加体现了从职业出发的特，更加有效地满足安保企业实际用人需求。
本书由北京政法职业学院海南主编，主编负责确定编撰思路和整体框架结构，完成模块一内容、模块二中项目四至项目七的撰写，并进行了全书统稿和终修订。北京政法职业学院孔庆仪任副主编，主要承担了模块二中项目九和写作（拓展学资料）部分的编写，以及全书所有文种的格式模板设计、计算机作部分的编写。北京政法职业学院朱法娟任第二副主编，主要承担了模块二中项目八的编写及本书附录的整理。
因篇幅所限，写作和附录（公文处理工作条例、公文格式、大型群众活动安全管理条例、北京市大型群众活动安全管理条例、突发公共事件体应急预案）内容采用二维码方式提供。为便于内容更新和提供更多学资源，本书准备了“更新文档”二维码。读者可扫描前言结尾处的二维码阅读这些附加资源。
本书的编写，汇集了安保专业建设多年的改革成果，得到了北京政法职业学院杨春、何杏娜、王景坤、柳春香、赵寅等多位同仁的支持和指导，借鉴和引用了安保行业企业提供的宝贵资料，同时也参了部分应用文写作专业教材，在此一并表示衷心感谢！
本书成稿之际，正值党的二十大胜利闭幕。“施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，二十大精神宛如春风扬帆、战鼓擂响。基于已经建成世界上规模大的职业教育体系的历史成，如何充分发挥职业教育服务新发展格局、服务强国建设的巨大能量，提升职业教育与产业发展、市场需求、技术前沿的契合度，挑战有，机遇依然在我。
“道阻且长，行则将至”，我们“正逢其时、不可辜负”。构建新时代安保职业与培训体系，深化产教融合，构建校企协同育人机制是必由之路，更需要我们每一个奋斗在安保职业教育一线的教师，立足专业建设、改革、课堂的具体实施，锚定目标、锐意创新、奋楫前行！
限于编者水，书中难有疏漏之处，诚挚欢迎专家和广大读者批评指正。
海南2023年1月
课程概述
项目： 写作
更新文档
附录1： 公文处理工作条例
附录2： 公文格式
附录3： 大型群众活动安全管理条例
附录4： 北京市大型群众活动安全管理条例
附录5： 突发公共事件体应急预案
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