如何分析学情 教学方法及理论 程胜
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作者程胜
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567522879
出版时间2014-11
版次1
装帧平装
开本16
页数176页
字数179千字
定价31元
货号xhwx_1203020690
上书时间2024-12-14
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商品详情
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主编：
如何分析学情、如何撰写教案、如何运用方法、如何管理课堂、如何激发学兴趣、如何进行评价、如何进行反思，这些司空见惯的行为，怎样定位？有何特征？如何实施？注意哪些事项？教师面对哪些新挑战？本套丛书分门别类这些问题进行了分析，给出了。书中的指导意见，反映了理论的基本要求，实现了观念向实践的转变，也浓缩和提炼了许多一线老师的智慧，相信会给阅读者的启示。
目录：
章 新课程与学情分析
节 什么是学情分析
第二节 为什么要进行学情分析
第三节 当前学情分析存在的问题
第二章 一般特征分析
节 的心理发展分析
第二节 个发展的分析
第三节 的学风格分析
第四节 的家庭背景分析
第三章 课堂现实起点分析
节 的认知准备分析
第二节 的情感准备分析
第三节 学准备分析需要注意的问题
第四章 课堂可能起点分析
节 课程内容、教材内容与内容辨析
第二节 学科质与教材分析
第三节 教材因素分析
第四节 文本体式与语文教材分析
第五节 教材分析与生本化设计
第五章 课堂中的学情分析
节 课堂观察与学情分析
第二节 课堂倾听与学情分析
第三节 课堂对话与学情分析
第六章 课后学情分析
节 课后反思与学情分析
第二节 课外作业与学情分析
内容简介：
如何分析学情，这类内容在目前的教师培训市场上还不多见。本书旨在通过教师实践经验，在环节的初，有针对地对及学环境进行分析，为后续的环节的开展打下扎实基础。本书立足课堂的核心环节，能够切实帮助一线教师解决教育中的困惑，是他们教育的好帮手；教师培训或自修的专门教材、精品教材。
作者简介：
程胜，上海市宝山区助理研究员，长期从事基础教育的研究工作，对发展有着丰富的研究经验。发表多篇。
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