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教师成长的教学方法及理论王占伟

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北京丰台

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作者王占伟

出版社山东文艺出版社

ISBN9787532956272

出版时间2018-07

版次1

装帧平装

开本16

页数197页

字数176千字

定价32元

货号xhwx_1201753769

上书时间2024-12-12

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

部分教师成长偏颇在哪里
教师离还有多远
教师教育该如何转型升级
谁在破坏的生命成长
阅读是教师的生命方式
发现教育新常识
第二部分教师发展方式亟待升级
教师发展方式亟待升级
未来教育家须活在困难中
重新定义好教师
你的课堂是否“阴虚”
心教育的时代价值
培训也应“新课改”
重新定义校长培训
重建生命的高价值感
滋养心灵的师训能带来什么
关爱留守，我们忽略了什么
谁忽略了留守的成长优势
谁来帮助留守心灵成长
第三部分重塑教师成长方式
重塑教师成长方式
教师发展模式如何转型
教育者要先活出自己
重建教师的精神宇宙
一项革新师训模式的实验
第四部分重建教师职业生命
教坛鬼谷子王天民
董成权：让教育有魂
解计文：教育界的堂吉诃德
张鹤：数学错在哪
薛志芳：真诚朝向每个生命
张国庆：师不传道则无尊严
“心灵捕手”潘丽莉
曹玉枝：以爱为半径画教育之圆
闫合作：用中国智慧破解教育难题
附录我的精神成长之路
2011：改善心智模式
2013：我的精神成长
2014：我的岗位竞聘发言
2015：生命成长
2016：重建职业生命的三个

内容简介：

教师成长的由王占伟著。
为什么许多教师努力成长，却难有突破？因为模式不对！
教师真成长=学科专业素养生命觉悟素养研究素养。
我国教师成长的偏颇在于：注重前一种素养，而忽略后两种素养。
所以，教师发展方式亟待升级。其基本模型可以定位于“一个核心，两个基点”：以生命觉悟素养提升为核心，以学科专业素养和研究素养提升为基点。这正是打破教师成长困局的突破和着力点。

作者简介：

王占伟，教育媒体人，中国教师报区域教育周刊主编，中国教师报课程与研究中心副主任。