高校思政课激励机制研究 教学方法及理论 刘耀京
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作者刘耀京
出版社人民出版社
ISBN9787010245416
出版时间2022-03
版次1
装帧平装
开本16
页数216页
字数200千字
定价48元
货号412_9787010245416
上书时间2024-12-11
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商品详情
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主编：
这是一本供高校思政课教师改进思政课效果的参读物。?
目录：
绪论
章高校思政课激励策略的现状分析
一、高校思政课激励策略取得的
二、高校思政课激励策略存在的问题
第二章深化目标，激发大学思政课的正确动机
一、高校思政课深化目标的基本思路
二、高校思政课深化目标的具体步骤
第三章升华内容、调动大学思政课的兴趣
一、根据目标和情况选择素材、升华教材内容
二、以边比对边讲授的方式讲授内容
第四章实施专题化，引发大对课程内容的深入思
一、高校思政课专题化的基本思路
二、高校思政课专题设计的原则
三、高校思政课专题设计的实施
第五章创设个化体系，满足大学思政课的个化需求
一、高校思政课个化体系的界定及基本内涵
二、高校思政课个化的实施
第六章注重参与式，提高大对思政课活动的参与度
一、高校思政课参与式的基本做法
二、高校思政课参与式的分类
三、高校思政课参与式实施中的注意事项
第七章构建激励的话语体系，促使大对课程内容的理解和接受
一、构建以目标为指向的导入语
二、创设注重学理的话语
三、使用更加贴近、贴近时代的话语
四、创设令人回味的结束语
第八章加强实践，强化大对课程内容的理解和认同
一、高校思政课实践的基本内涵
二、高校思政课实践的基本模式
三、高校思政课实践的设计思路
四、高校思政课实践的具体形式
五、高校思政课实践的具体方案
第九章改进学业评价方法、提升大学思政课的内在动力
一、优化终结评价
二、注重过程评价
第十章设计具体的实施方案、提高大对课程内容的关注度———以“中国近现代史纲要”课程为例
一、阐明大学课程内容较高中课程内容的提升之处，吸引重视大学课程的学
二、分析各知识点之间的关系，引导明确深入学的基本思路
三、以专题的形式归纳教材要点，加深对课程内容的印象
四、设置实践具体实施方案，引导对课程内容的理解
参文献
后记
内容简介：
本书围绕“如何激励大认真学思政课”这一研究主题，提出通过深化目标、升华内容、实施专题化、创设个化体系、设置参与式方案、构建激励的话语体系、加强实践、改进学业评价方法等环节构建促进大学好思政课的激励机制；并以“中国近现代史纲要”课程为例，通过设计针对大特点的具体的实施方案，吸引对大学思政课的学兴趣，调动大学思政课的积极。本书可供高校思政课一线教师及相关人员参。
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