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数学教育学社科其他沈南山编

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北京丰台

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作者沈南山编

出版社中国科学技术大学出版社

ISBN9787312030437

出版时间2012-08

版次1

装帧平装

开本16

定价30元

货号xhwx_1200340117

上书时间2024-12-11

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

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前言

章数学教育的发展

1．1 数学教育发展的历史沿革

1．2 数学教育学的学科特点

第2章当代主要数学教育理论

2．1 波利亚数学解题理论

2．2 弗赖登塔尔数学教育理论

2．3 建构主义数学学理论

2．4 数学“双基”理论

第3章数学课程基本理论

3．1 数学课程的基本问题

3．2 国际数学课程改革与发展

3．3 我国数学课程改革与发展

第4章数学学基本理论

4．1 数学学的含义

4．2 数学学的过程

4．3 数学学的记忆和迁移

4．4 数学学的智力发展

第5章数学基本理论

5．1 数学过程

5．2 数学原则与方法

5．3 数学模式

5．4 中学数学设计

第6章中学数学逻辑基础

6．1 数学概念

6．2 数学命题

6．3 数学推理与证明

6．4 中学数学思想方法

第7章数学教育评价

7．1 数学教育评价概述

7．2 数学教育评价方法

7．3 数学课堂评价

7．4 数学学业成评价

第8章数学教育研究与实践

8．1 数学教育实

8．2 数学说课

8．3 微格

8．4 数学教育的写作

参文献

内容简介：

数学教育学是高等师范院校数学教育专业必修课程“数学教育学”教材，主要介绍数学教育基本理论和中小学数学改革的理论与实践，特别是当前新一轮基础教育数学课程改革若干重大问题的探讨。全书共分八章，内容包括：数学教育的发展、当代主要数学教育理论、数学课程基本理论、数学学基本理论、数学基本理论、中学数学逻辑基础、数学教育评价和数学教育研究与实践等。
数学教育学以现代教育的新观点阐述中小学数学教育基本理论，力图反映数学教育理论体系的概貌。该书特在于紧密结合我国基础教育改革与发展的基本问题，凸显现实、应用和学术，融理论研究与实践于一体。
数学教育学可作为高等师范院校本科生“数学教育学”课程的用书，也可作为攻读数学课程与论专业的、教育硕士的学用书，还可作为中学数学教师以及其他各类数学教育工作者的参用书。