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音乐学科教育学教学方法及理论曹理等

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北京丰台

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作者曹理等

出版社首都师范大学出版社

ISBN9787810641456

出版时间2000-12

版次1

装帧平装

开本32

页数451页

字数365千字

定价34元

货号xhwx_1200780319

上书时间2024-12-10

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

题词张健
序张承先
0.1 音乐学科教育学研究对象
0.2 音乐学科教育学的体系与内容
0.3 我国音乐学科教育学的发展与展望
0.4 音乐学科教育学的学方法

1 音乐教育的本质特征与社会功能
1.1 音乐教育的本质
1.2 音乐教育的特征
1.3 音乐教育的功能

2 中小音乐心理发展
2.1 中小生理心理发展简述
2.2 中小音乐审美心理发展特征
2.3 影响中小音乐心理发展的因素简析
2.4 因音乐心理发展施教

3 音乐教育课程
3.1 音乐基本原则
3.2 音乐大纲（课程标准）
3.3 音乐课程教材
3.4 音乐课堂
3.5 课外音乐活动

4 音乐表演学与
4.1 音乐表演学与概述
4.2 歌唱表演学与
4.3 器乐演奏学与

5 音乐创作学与
5.1 音乐创作学与概述
5.2 音乐创作学与建议

6 音乐欣赏学与
6.1 音乐欣赏学与概述
6.2 音乐欣赏学与建议

7 音乐基础知识和识谱记谱技能学与
7.1 音乐基础知识和识谱记谱技能学与概述
7.2 音乐基础知识和识谱记谱技能学与建议

8 音乐设计与目标
8.1 音乐设计
8.2 音乐目标

9 音乐方法
9.1 音乐方法概述
9.2 中小学常用的音乐方法
9.3 音乐方法的选择与运用

10 音乐模式
10.1 模式概述
10.2 中小学常用音乐模式剖析

11 音乐媒体
11.1 音乐媒体概述
11.2 常用的音乐媒体
11.3 使用媒体应注意的几个问题

12 国外音乐教育体系
12.1 达尔克罗兹音乐教育体系
12.2 奥尔夫音乐教育体系
12.3 柯达伊音乐教育体系
12.4 卡巴列夫斯基与普通学校音乐大纲
12.5 学借鉴与思

13 音乐评价
13.1 评价概述
13.2 音乐能力与学测量评价的几种常用方法
13.3 音乐质量评估

14 音乐教育研究
14.1 音乐教育研究概述
14.2 音乐教育研究的选题
14.3 音乐教育研究计划的制定与实施
14.4 学术和调查报告的撰写

15 音乐教师
15.1 音乐教师角
15.2 良好音乐教师的特征
15.3 音乐教师的威信及其形成条件
参文献

内容简介：

学科教育学是20世纪新开辟出来的学术领域。它是适应社会发展的需要、教育事业发展的需要而出现的。我们现在所接触到的材料看，在20世纪的30年代，美国出现了各学科教育学的博士。现在，美国是世界上学科教育学研究发达的。本等也在大力开展这方面的研究，70年代以来，本已推出多套“学科教育学研究丛书”。我国在实行改革、开放政策以来，也积极地开展这方面的研究和工作，并由北京师范学院（今首都师范大学前身）于1988年发起，在北京召开了我国学科教育学研讨会