诊断论 教学方法及理论 尹达
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北京丰台
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作者尹达
出版社安徽师范大学出版社
ISBN9787567645998
出版时间2021-10
版次1
装帧平装
开本16
页数288页
字数270千字
定价56元
货号xhwx_1202578011
上书时间2024-12-06
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商品详情
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目录：
章诊断的研究基础
节诊断研究背景
第二节诊断文献述评
第三节诊断理论依据
第二章诊断的理论阐释
节诊断本质内涵
第二节诊断方法策略
第三节诊断标准建构
第三章诊断的实践应用
节疾病主要类型
第二节诊病辨证步骤
第三节诊断实施过程
第四章诊断的深度反思
节诊断“三对关系”
第二节诊断“三个结合”
第三节诊断“三大关键”
第五章诊断的推动方案
节诊断评价促进措施
第二节诊断智力支持策略
第三节诊断制度保障路径
主要参文献
后记
内容简介：
本书主要包括五个部分：诊断的研究基础；诊断的理论阐释；诊断的实践应用；诊断的深度反思；诊断的推动方案。书中的研究课例共36节，重点研究课例9节，以某一位教师的诊断为基础开展研究。依据疾病的特点，将疾病分为常规失范、生态失衡与失调等三大类；依据诊断学的基本，进行诊断要进行：“抓住病症，探求病因”“落实病位，诠释病理”“分清病，阐明病机”“详悉病势，判病论治”四个步骤；依据问题解决的基本规律，将诊断过程分为资料收集、分析判断、出具处方与验证反馈等四个环节。通过对诊断本体的探讨，理解诊断的思维，把握诊断的内涵，强调必须坚持主体协同原则、生态发展原则、问题诊断原则等；通过建构诊断干预模型，明确了诸如试测验法、听课评课法、课堂观察法、问卷调查法、录像分析法、师生访谈法等诊断方法，分析诊断运行机制，掌握诊断技术、理解诊断运行节律，分别建构了基础诊断、核心诊断与拓展诊断模型，并在此基础上研制出相应的常规诊断、生态诊断与诊断标准，为本研究提供科学的理论指导与正确的技术路线。
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