照亮校园的常识 教学方法及理论 吴非
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作者吴非
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300273389
出版时间2019-09
版次1
装帧平装
开本16
页数244页
字数200千字
定价58元
货号512_9787300273389
上书时间2024-12-04
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商品详情
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目录：
序
i 简明的常识
校园的常识之光
简明的常识
这些，是普通的常识
要“人”，还是要“才”
回归常识，重铸教育的人道精神
没有好奇心难有新世界
的好奇心何以丧失
为什么要在童年发展想象力
惯的养成
“趣味”“热爱”和“适合”
应试教育怎样败坏人的思维
爱阅读的家长是孩子的榜样
让“”了解什么是“教育”
在童年的土地上
ⅱ 照亮校园的常识
是美好地生活，还是“活着”
比“成功” 更有价值的是趣味
没有智慧和情感，教育没有发生
让学校静下来，静下来
不能夸大教师的作用
正常标准，合理要求
不要随意“从难从严”
要有“课外”
教师必须有“业余”
学校要有“特”吗
在学校，不要称为“孩子”
在基本判断力的形成期要减少干扰
什么样的学校理想
如果想走，不妨悄悄地走
小学何须比“选修”
我在教室里自由地想
ⅲ 课堂的常识之光
引导关注思维方法
要了解的“想”
推动阅读的目的在于培育思维品质
如果多给一分钟时间思
遇上有智慧的启蒙之师
优雅而有趣味地学
“少学”与“多”的盾
阅读量不足，诸事皆废
合理的作业负担
不能“读死书”
课，怎么“赛”
该“反思”的是谁
用“人的教育”融合群体
ⅳ 教师是守常识的学者
教师的要务是“守常”
教师的职业认识与态度
缺乏“热爱”，何以任教
恪守师道是为自我生命的完善
教师要带头守住底线
你是教师吗
期待新一代堂吉诃德式教师
教师应当是自觉的学者
在开始的十年
教师会“剩下”更多东西
读书不是为了让自己寂寞一些吗
之余读闲书
你是被“培养”出来的吗
要保证教师公的发展机会
“好老师”不该是应试积极分子
我上课是为了自己快乐
内容简介：
基础教育重要的原则，是了解常识，尊重常识。 实践中，常识不断地被关注，被重新认识，特别在出现失误和遭遇困境之际，理的反思能促使人们回归简明的常识。尊重常识，必然能发现常识在不同情境中所呈现的丰富。 本书以随笔形式，结合中小学校园实践，从学校教育、课堂和教师素养等不同层面记录了有关常识的问题与思。
作者简介：
吴非，本名王栋生，1950年生于，1968年去农村插队，1982年1月于师范大学，任教于师范大学附属中学。著有课堂上究竟发生了什么不跪着教书致青年教师王栋生作文等。
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