小学语文怎么教作 教学方法及理论 吴勇
基于30多年经验帮助一线教师破解作难题
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作者吴勇
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576040524
出版时间2023-11
版次1
装帧平装
开本16
页数216页
字数200千字
定价59.8元
货号xhwx_1203138037
上书时间2024-11-30
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主编：
1.教师吴勇新作。2.以作者30多年来作经历为基础，着眼于版小学语文作教材中的“亮点编排”“单元整体”等方面，转换视角，结提炼出极具创意的做法。3.理论与实践相结合，对于一线教师破解作的诸多难题，提供了新的思路和探索路径，极具启发。
目录：
自序活在写作的“光”里
章抓住“基本问题”教作
节写作的“理念问题”
第二节写作的“教材问题”
第三节写作的“问题”
第四节写作的“教师问题”
第二章紧扣“亮点编排”教作
节“插图”编排亮点及举措
第二节“支架”编排亮点及举措
第三节“想象类作”编排亮点及举措
第四节“用资料写作”编排亮点及举措
第五节“说理文写作”编排亮点及举措
第六节“作单元”编排亮点及举措
第三章围绕“单元整体”教作
节“作单元”的整体
第二节“非作单元”的整体
第三节单元“写作学任务群”构建
第四节“跨学科写作”学任务群构建
第四章突破“常规视角”教作
节针对“作”教作
第二节培养“例文意识”教作
第三节开发“言语拼图”教作
第四节用足“语文园地”教作
后记课呀，课！
内容简介：
小学语文作教材的亮点体现在何处？在现实的作中，应该怎样凸显它的优势，让作走向优质？教师吴勇基于自身30多年的作经历，从抓住“基本问题”教作、紧扣“亮点编排”教作、围绕“单元整体”教作、突破“常规视角”教作等四个方面，分享了他对于小学语文怎么教作的独到思与创意做法，帮助一线教师破解面对作教材解读和设计无力、针对的写作学情顺应和化解无力、面对新教材视角陈旧等问题，探寻作走向优质的可行路径。
作者简介：
吴勇，“童化作文”的倡导者，江苏省教师，正教师，晓庄学院外聘教授，获评“有重要影响的小学写作名师”，现任市江宁区研究室教研员，市名师工作室主持人。小学语文教与学语文建设语文通讯小学语文编委，先后出版写作论等专著10部。“指向文心的童化作文研究”获得江苏省第五届教育科学成果评比，“童化作文实践研究”获得江苏省成果特等奖。
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