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劳动教育论教学方法及理论曾天山,顾建军编

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作者曾天山,顾建军编

出版社教育科学出版社

ISBN9787519123376

出版时间2020-10

版次1

装帧平装

开本16

页数464页

字数394千字

定价88元

货号xhwx_1202331120

上书时间2024-11-29

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

绪论劳动教育承载

章劳动形态

节手工劳动

第二节机器劳动

第三节智能劳动

第四节迭代发展的劳动形态与劳动教育

第二章劳动教育价值

节劳动创造人

第二节劳动教育导向生活世界

第三节劳动教育完善人格

第三章劳动教育历史发展

节古代劳动教育

第二节近代劳动教育

第三节现代劳动教育

第四章劳动教育目标

节培育科学的劳动价值观

第二节形成正确的劳动态度

第三节培养优良的劳动品德

第四节掌握劳动知识技能

第五节接受必需的职业启蒙

第五章劳动教育内容

节劳动教育内容的演进

第二节劳动教育内容的类型划分

第三节新时代劳动教育内容的发展趋势

第六章劳动教育形式

节劳动教育相关课程

第二节校内劳动

第三节校外劳动

第四节家务劳动

第七章劳动教育方法

节选择劳动教育方法的依据

第二节讲授法

第三节 “从做中学”方法

第四节情境体验法

第五节探究法

第八章劳动教育的途径

节拓展家庭资源

第二节挖掘学校资源

第三节连通企业资源

第四节开发社会资源

第九章劳动教育融入育人体系

节劳动与手、脑的“生长相关律”

第二节劳动：动手和动脑相结合的一元论

第三节劳动、劳动工具与世界的亮相

第四节劳动与颠覆创新

第五节关于教育与生产劳动相结合思想的核心

第六节从生产劳动到探索/创造劳动

第七节大学劳动教育课程框架

第十章大中小幼贯通培育的劳动素养

节各级各类学校劳动教育的基本特点

第二节各阶段劳动教育的核心目标及实施

第三节如何贯通大中小幼的劳动素养教育

第十一章各类学校融通劳动教育

节普职学校融通劳动教育

第二节城乡学校融通劳动教育

第三节大中小学融通劳动教育

第十二章多方协同劳动教育

节顶层设计：构建多方协同的运行机制

第二节系统实施：建立协同育人的互联网络

第十三章劳动教育评价

节基于素养标准的综合评价

第二节基于经验的自主评价

第三节基于发展的增值评价

第十四章互学互鉴劳动教育

节的劳动教育理念

第二节劳动教育的保障制度

第三节开展劳动教育的有效模式

第四节科学的劳动教育评价

劳动教育大事记

后记

内容简介：

本书以劳动教育承载为切入点，阐述了劳动教育的基本要义、历史经验、时代价值、特殊价值及其落实机制。而后分章论述劳动形态、劳动教育价值、劳动教育历史发展、劳动教育目标、劳动教育内容、劳动教育形式、劳动教育方法、劳动教育途径、劳动教育融入育人体系、大中小幼贯通培育劳动素养、各类学校融通劳动教育、多方协同开展劳动教育、劳动教育评价、互学互鉴劳动教育。附件部分还汇编了新中国成立以来的劳动教育大事记和有关劳动教育的重要照片。