幼儿教师语训练教程 大中专公共文教综合 王素珍 编
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作者王素珍 编
出版社复旦大学出版社
ISBN9787309098655
出版时间2013-09
版次2
装帧平装
开本16
页数262页
字数450千字
定价32元
货号xhwx_1200787762
上书时间2024-11-29
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商品详情
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目录：
绪论
一、关于头语言
二、关于幼儿教师语
三、幼儿教师语的内容
四、怎样学教师语
章 教师语基础
节 普通话是教师的职业语言
一、普通话与方言
二、关于普通话水测试
三、普通话是教师语的基础
第二节 语言规范化训练
一、语音基本知识
二、汉语语音方言辨正
三、现代汉语词汇
第三节 汉语发音和
一、呼吸发声
二、吐字归音
三、共鸣控制
第二章 一般语交际训练
节 语交际的特点及原则
一、语交际的特点
二、语交际申应处理好的四个关系
第二节 肢体语言及训练
一、肢体语言的作用
二、肢体语言的？容
三、肢体语言训练
第三节 能力及训练
一、的作用
二、的要求
三、的分类训练
四、综合评价训练
第四节 语交际的表达及训练
一、汉语语音的特点及表达
二、汉语语汇特点及表达
三、汉语语法特点及表达
四、汉语修辞方法运用
第五节 说话能力及训练
一、独白体说话训练
二、会话体说话训练
第三章 语训练
节 认识幼儿教师语
一、什么是幼儿教师语
二、幼儿教师语的特点
三、语的作用
第二节 语的分类训练
一、谈话用语的类型和训练
二、活动环节用语的表达形式和训练
第三节 过程中的应变和调控
一、学前注意的特点和规律
二、时间的应变和调控
三、内容的应变和调控
第四节 双语
一、关于双语
二、幼儿园第二语言的目标
三、第二语言的基本要求
第四章 教育语训练
节 教育语的原则及要求
一、原则
二、肯定原则
三、浅显原？
四、针对原？
第二节 教育语的特点
一、明理启智
二、简约规范
三、直白具体
四、语言化
第三节 教育语分类训练
一、沟通语训练
二、劝慰语训练
三、说服语训练
四、激励语训练
五、表扬语训练
六、批评语训练
七、评定语训练
第五章 教师交际语训练
节 教师交际语的特点
一、教师交际语的？涵
二、教师交际语的特点
第二节 教师交际语分类训练
一、与幼儿家长交际及训练
二、与单位同事交际及训练
三、与社区相关部门交际训练
四、电话交际语言训练
第六章 幼儿教师语常见问题分析与纠正
节 单向交流中常见问题分析与纠正
一、特殊语境中出现的语言不规范现象
二、言语编码形成过程中的常见问题
三、言语编码发送过程中常见的问题
第二节 双向交流中常见问题分析与纠正
一、语境不当
二、忽视交流对象
三、打断对方话题
四、超前判断
五、意倾听
六、“耳误”现象
第三节 肢体语言“语病”
一、身姿语
二、手势语
三、仪态语
四、目光语
第七章 语言发展非正常现象的发现和早期矫正
节 学前正常语言发展概述
一、语音的发展
二、词汇的发展
三、句子的发展
第二节 学前语言发展异常现象概述
一、语言发展异常的概念及分类
二、非正常语言发展现象简介
三、语言发展异常的语言特征
四、语言发展异常的早期鉴别
第三节 语言发展异常的语言矫正与训练
一、吃的矫正与训练
二、自闭症的语言训练
主要参文献
内容简介：
幼儿教师语训练教程（第2版）/学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材针对教材靠前版理论知识偏多、训练材料不够丰富、训练过程缺乏层次、训练手段比较单一等不足，适当减少理论知识讲解，增加训练内容及案例，增加每章节后思与练的内容。语能力的提高离不开语言实践，建议教师在课堂中合理利用教育资源、综合使用训练材料，如普通话等级测试中的朗读作品和即兴说话题目、中华经典诗文诵读中的幼儿篇、中华成语故事、图画故事以及学前文学、学前语言教育活动指导等。
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