教育心理学(第2版) 大中专文科文教综合 李晓东 编
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作者李晓东 编
出版社北京大学出版社
ISBN9787301312148
出版时间2020-05
版次2
装帧平装
开本16
页数322页
字数372千字
定价59元
货号138_9787301312148
上书时间2024-11-28
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商品详情
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- 商品描述
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主编：
十年经典，全新修订；名师主编，兼具理论与实践。
目录：
章 学理论
节 行为主义的学理论
第二节 社会认知学理论
第三节 信息加工学论
第四节 建构主义学论
第二章 知识与概念的学
节 知识的分类与表征
第二节 知识的获得
第三节 概念的学
第三章 问题解决与批判思维
节 问题解决概述
第二节 问题解决的过程与方法
第三节 知识与问题解决
第四节 教科书问题解决
第五节 批判思维与创造
第四章 学策略
节 学策略概述
第二节 几种主要的学策略
第三节 学策略的
第五章 学迁移
节 迁移的概述
第二节 迁移的理论
第三节 迁移的指导
第六章 品德形成与培养
节 品德心理概述
第二节 品德形成的理论
第三节 品德形成的心理过程与条件
第七章 学动机
节 学动机的一般概述
第二节 学动机的理论
第三节 学动机的培养与激发
第八章 个别差异
节 学风格
第二节 智力差异
第三节 特殊学者
第九章 目标与设计
节 目标的一般概述
第二节 目标的陈述
第三节 设计
第十章 课堂
节 事件
第二节 以教师为中心的
第三节 以为中心的
第四节 有效
第十一章 课堂管理
节 课堂管理的目标与内容
第二节 课堂问题行为的类型与成因
第三节 课堂问题行为的处理
第十二章 评价
节 评价的概述
第二节 评价的方法与技术
第十三章 教师心理
节 教师的角与威信
第二节 教师的心理品质
第三节 有效教师的行为
第四节 教师专业发展
参文献
内容简介：
教育心理学（第二版）结合作者数十年在教育心理学领域的工作实践，深知一线教师需要的是一本有充分的信息但又不艰深的教材；一本能帮助教师了解的认知、动机与行为从而有效制定方案的教材；一本有一些案例作为参从而能够帮助教师更快上手的教材。因此，本书从上述三个方面去组织教材的内容。首先，在保持一版的通俗易懂、简明扼要的写作风格的基础上，结合外教育心理学的研究进展，以及中国发展核心素养的教育改革新趋势，在第二版教材的内容中做了一些充实和调整。其次，提供了相应的应用案例。这些案例很多来自于我与中小学教师一起从事研究以及讨论交流中，在此对这些一线教师致以深深的谢意，你们的分享会帮助到更多的教师！第三，更新并增加了很多扩展知识，尽可能地把教师需要的知识呈现出来。第四，除本书的章节目录外，第二版还特别增加了一、二级标题目录、图表目录以及阅读栏目录，方便读者快速找到自己想看的内容。第五，教育心理学（第二版）特别提供了配套的课件，方便各级教师参。同时，将参文献的也一并呈现给读者。扫描文前二维码即可费下载。本书可用于师范生、教育硕士、应用心理硕士、心理学与教育学研修班及教师的教材或参书。
作者简介：
李晓东，女，1965年出生，辽宁沈阳人。中文大学教育心理学博士，北京师范大学发展与教育心理学博士后。深圳大学心理学院三级教授，博士生导师。广东省高校“千百十”人才第四批省级培养对象。深圳市首批教育科研专家工作室主持人。
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