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作者(美)bruce joyce;兰英 等;(美)marsha weil 等

出版社中国人民大学出版社

ISBN9787300185798

出版时间2014-06

版次1

装帧平装

开本16

页数428页

字数635千字

定价98元

货号127_9787300185798

上书时间2024-11-26

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   商品详情   

品相描述:全新
正版特价新书
商品描述
目录:

部分 概述
章 开始探究――专业学者群体的建立
学模式
应用于所有模式的学概念
指导
第2章 模式的来源――建构知识的多重方法
学环境和模式
信息加工类模式
社会类模式:学群体的构建
个体类模式
行为系统类模式
运用模式:一个既严格又灵活的工具
第3章 学渐增长的知识――穿越荆棘丛林的指南
描述研究
描述研究的相关和多种分类
关于本身或之前班级作为控制组的调查研究
干预研究的试验设计与试验条件
效应大小的概念
对效应大小的进一步探究
应用研究
为有缺陷的青提供的复合模式课程:策略模式的成效
一个令人满意的比较
一个复杂的问题:以学区还是以学校为单位将进行分组
抵抗宣言
有关自然科学探索的备忘录
信息
第4章 影响的三个因素――风格、模式和个体差异
风格
风格和学能力:教师发展的首要任务
小结
......

内容简介:

由布鲁斯乔伊斯、玛莎韦尔、艾米莉卡尔霍恩所著的模式(第8版)在美国是一部深受欢迎的探讨模式的经典教材,在优选榜上名列前茅,自1972年出版以来不断再版,已成为研究模式乃至整个领域的不可或缺的重要教材和参资料。本书以近期新的理论和实践研究为基础,涵盖了许多卓有成效的模式,不仅介绍了关于各种模式的理论框架、历史渊源及发展前景,而且对模式的使用做出了具体指导。本书还提供了丰富的案例和补充资料,以帮助新老教师提高技能、开发丰富的课程。从事与研究的专家学者和教育工作者,都能在阅读本书的过程中有所领悟。

作者简介:

布鲁斯乔伊斯(brucejoyce),美国有名教育家和培训顾问,佐治亚州圣西蒙斯岛布克森德实验室主任,主要研究法、风格和学风格以及教师教育,参加了北美和靠前区域的长期学校革新项目。

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