• 陪宝贝上小学,走好每一步 素质教育 潘红艳
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陪宝贝上小学,走好每一步 素质教育 潘红艳

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作者潘红艳

出版社九州出版社

ISBN9787510834998

出版时间2015-04

版次1

装帧平装

开本32

页数186页

字数180千字

定价26元

货号402_9787510834998

上书时间2024-11-25

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品相描述:全新
正版特价新书
商品描述
目录:

择校入学
幼升小,如何为孩子择校?
幼升小,入学前做好哪些准备?
提前上小学,请三思而后行
课业学
活怎样安排——巧妙制订计划
活怎样安排——有效执行计划
家长要不要陪孩子学?
家庭作业那些事儿——“好问”的孩子
如何加强课外练?
学有尽头
亲子沟通
交流有,沟通无极限
奖惩奥妙多(一)——“五不罚”与“两不奖”
奖惩奥妙多(二)——奖到甜,罚到痛
你错了,但是父母依然爱你!
与孩子相处中的“谨言”与“巧言”
格养成
你的孩子会抓紧时间吗?
拖延症是这样形成的
勇敢地面对挫折
为什么被欺负的是我?
攀比心理与金钱意识
能力拓展
写作巧起步
如何让孩子爱上阅读?
当好班干部的智慧

内容简介:

小升初如何择校?入学前要做哪些准备?孩子在学校被欺负怎么办?陪宝贝上小学走好每一步的作者潘红艳,用小学老师和妈双重身份剖析孩子的行为和心理,将教育的“度”明明白白地呈现在读者眼前,何时跟紧不放,何时做个“懒妈妈”;哪些错误要严厉批评及时纠正,哪些弯路可以让孩子走一走,吃一堑长一智——教育的时机、方式远比教育实施的长度和力度更管用。100分孩子的身后必然站着120分的父母,父母同样需要知识和能量的储备。

作者简介:

潘红艳,教书20余载,有名教师,教育专家,省教育厅学术带头人。在眼中她严厉刻板,作业乱个格式,错个符号,死磕到底;幽默,讲课少不了夸张的模仿、逗人的例子,把数学知识讲解得轻松有趣;一本正经,管理班级、评制订了严格的规章制度,谁都无法蒙混过关她是女儿的好妈妈兼好闺蜜,女儿是她永远翻不完的大书。

精彩内容:

小侄女欣欣今年六岁多,已经到了上小学的年龄,妹妹打算送她到我教书的学校读,因为我们学校是郑州重点小学。但是问题是她家住在西郊,我们学校在郑州东北面,如果到我们学校上学,每天都要横穿整个郑州市!这样一来,欣欣全家人将面临很多困难。我们学校有一所本部、两所分校。本部是公办小学,都是入学,所以全是走读生。而两所分校是股份制小学,也是所谓的“私立小学”,管理沿用的是本部的模式,并建有食堂、宿舍,能接收午托生,甚至周托生。“我们想让欣欣上分校,中午在学校吃饭,我们买车,让她爸爸早晚接送。你们学校不是有班车吗,不行我们报班车吧!”妹妹说道。虽然我们学校的班车在她家附有停靠,但是问题并不像他们想象的那样简单,所以我建议他们静下心来好好分析利与弊,想清楚怎样才是很合适欣欣的很正确的选择。名校虽好,离家太远也要慎重选择。欣欣这个年龄段的孩子身体正处于发育阶段,若睡眠时间和质量无法保证,对孩子的身体和智力的发展都很好不利。家离学校太远,每天耗费大量的时间在路上颠簸,辛苦不说,还占用做功课和娱乐的时间,很好不利于孩子的身心发展。我的嘉琪住的离学校很远,他每天坐班车或由父母开车接送,路上要花费一个多小时,遇上堵车花费的时间更长了。为了不迟到,嘉琪每天早早起床,一二年级时他年龄太小,早上起不来困得直哭,他妈妈只好狠着心硬是把他拉出被窝。为了让他多睡一会儿,早餐吃得好一点儿,嘉琪的妈妈都是五点多起床做早饭,不到七点娘俩出发了。这几年数不清多少次嘉琪是在车上吃早饭的,更数不清多少次困得在车上睡着。偶尔来不及吃早饭,他只能在学校门的小摊将两而住在学校附的孩子,早上可以多睡一会儿,从容地吃早饭,步行几分钟到学校;下午放学写完作业,还可以跟小伙伴一起到场上踢踢球。当他们玩得满头大汗无比开心的时候,嘉琪却还在回家的路上。听完嘉琪的故事,妹妹和妹夫沉默不语。权衡利弊。莫让教育打折扣。“如果让欣欣住校,一星期回家一次怎么样?”妹夫试探着问我。“住校的小是很可怜的!欣欣才六岁,这么小离开父母,一星期回家一次,你们忍心吗?”我摇头道。每次带一年级的班,我都头疼不已。班里那些小小的周托生一到晚上哭声一片。虽然有生活老师尽心照顾,但他们还是想妈妈,有的孩子甚至整整哭了一个月。家长们一心奔着我们小学的好名气、好老师、好环境,却忽略了孩子的感受与需求。周托生的学与能力培养比不上在父母身边长大的孩子。小孩子在学方法和为人处世方面,都需要的教导。学上,任课教师和生活老师可以督促指导,但是心理上呢?待人接物呢?毕竟一个班有那么多孩子,老师每天要面对几十双眼睛、几十种格、几十种情绪,不可能像父母那样照顾得细致入微,给予及时到位的指导。生活在父母身边的孩子是的,被爱包围着,感受到家庭的温暖。在女儿的成长路途中,我一直保持每天和她谈心的惯,这让我能及时掌握她的思想动态,了解她遇到的困难,及时给予心理上的疏导以及方法上的指导。p3-6

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