漂泊的理想 社会科学总论、学术 贾少华
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作者贾少华
出版社厦门大学出版社
ISBN9787561548103
出版时间2013-12
版次1
装帧平装
开本16
页数200页
字数254千字
定价46元
货号510_9787561548103
上书时间2024-11-19
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商品详情
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目录：
编 边走边读
2011年访美记
美国小镇的“楼盘”
有一种自信叫无知
住宅是主人的镜子
大学可以在短时间内建成
因为包容所以强大
校园横幅既丑陋又愚昧
教授的“便当盒”
半个月伙食费买一本教材
美国大学的暑
清华学长对留学准备的建议
富有创意的“创意园”
美国加州的“农家乐”
诚信之缺失中国之软肋
美国的“中国式小商品市场”
加州的民居
孩子在欢笑中成长
美国孩子为什么不哭闹
圣迭戈：美国真正的富人区
留学并不适合每一个人
德育无痕
美国博士生实的多重效应
中美大学的直观比较
中美大之比较
2011年访台记
失败无素质
大学好坏看什么
道德教育回归生活实践
高职院校要升本吗
人之儿女己之儿女
台湾的高复班
品牌的感召力
村庄原来可以这样建
企业即景点
2012年访美加记
只有一条街的美国小城
大学校园中的河
美国百年老街
大学要对得起的每一分学费
国人在境外丢人现眼的新变种
大学校园中的专用高速
把家乡英雄钉在耻辱柱上
职业教育经验
加拿大美小镇的构建
圈养的大学长不大
加拿大农民的住宅什么样
暑反映大学的良心
2012―2013年访美记
学不会的是
美国大学的年度聚餐
学术无期
美国大学为何少有“窝里斗”
人无社会服务不成长
垃圾的文明
在美国生活的诸多不便
如中美高中能互换
中国知识基础更扎实吗
第二编 教育时评
大学文凭为什么这样贱
高校“去行政化”个美丽的梦
大学创业教育的认识障碍
大学自发文凭，可行或不可行
我给南方科大算一命
教室里走不出创业人才
创业不需要专业
大学，拿什么来证明自己
大学老师为什么遭自己鄙视
电子创业的春天
大学，助人成长还是让人堕落
大学无他氛围而已
哲学是受到尊重还是在被糟蹋
“摆摊”是大适合的创业方式
课程开设为了老师还是为了
创业会导致大拜金吗
大在校期间不宜创业吗
创业找“货源”像找女朋友
大学，不要让自己成为创业者的“杀手”
大学有太多的课程可以省略
匪夷所思：教师出错受罚
乌托邦想象，一把让人笑着死的刀
创业比业容易
有话语权者的话语之害
炫了也白炫的“业率”
家长患上“短信恐惧症”
比“功利化”更可怕的是“无目的化”
增强大的责任意识
创业课程培养不出老板
高等职业教育不姓“高”
人文精神不是嚷出来的
百万富翁培养可以异常简单
高职依然可以非常
创业需要把油门踩到底
创业成功靠的是天赋吗
跑偏了的大学创业教育
大学要有点自己的硬通货
创业的大阻力来自异化的教育
诺贝尔奖为什么与中国教育过不去
创业教育既简单又复杂
创业教育既是方法更是理念
创业人才在“规范”声中遭扼杀
第三编 灯下闲谈
大学教师要为的“票子”负责
世界大学何时在中国诞生
大学校长不如村长
智商决定于一
拯救男孩
清华北大沦落为二流是好事
教授成了自己不屑的人
教育需要召开“十一届三中全会”
中国的大学没有真正的竞争
“科研”之罪
国之殇：反季节教育
一想到未来忐忑不安
贬值的时代什么不贬值
讲桌上需要牌桌上的
清华给我的
上了大学失去了什么
人才不是渴时的水
道德教育自欺欺人
官场忽悠：讲正确的废话
没用的“眼保健”何以流行
中国未来十年的教育隐忧
六门挂科无碍大评选
大学里什么老师郁闷
创业能力因上大学而遭扼杀
理论重要但不是人人都需要
数学的双重功能：助人与害人
高职在忙什么
有关系的大更懂得努力
倾斜的讲台偏心的教育
当今没尊严的人是大学教师
课堂远没有人们想象的那么神奇
大学首先要让有谋生的本领
大家长怕放
不能视而不见的七种社会心理
教育患上不治之症――“正气缺乏症”
重复他人的话是可耻的
每个大都要给自己算一命
教育论坛简直成了斗富会
不能让“忙”起来的大学教育叫忽悠
如没有升学率
人为什么越受教育越恶
高职科研需要休克疗法
高职院校“师傅”比“博士”更需要
高职在“姓高”意中的狂躁
第四编 家庭教育
当今孩子生活中缺的是什么
教育无范本
家庭教育中父母当“好心办坏事”
自制力是成功的关键
是什么让孩子有了自己是小皇帝的感觉
断后路方有孩子的前途
家长要把经验“关在笼子里”
比“解题”更重要的是“出题”
玩可以是另外一种学
把拍板权还给孩子
输不起也赢不起
有学术前景孩子的基本特征
为孩子的魅力奠基
父母怎样与孩子“谈恋爱”
附录
“改革可能会错，但不改革是大的错”
后记
内容简介：
贾少华编著的漂泊的理想社会学视角下的教育隐忧由边走边读、教育时评、灯下闲谈、家庭教育四个部分共约150篇短文组成。对中美大学教育、大学校园建设、师资队伍、科研情况等方面进行比较分析；指出海峡两岸在道德教育、大学建设、职业教育与本科教育划分等方面的不同，着重表达出大陆与台湾相比的差距；针对近几年教育界的热点问题发表，观点独到；在学校教育之外，作者也对家庭教育提出了中肯的建议。
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