新时代大学英语课程思政指南 素质教育 王蜜蜜
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作者王蜜蜜
出版社吉林大学出版社
ISBN9787569297829
出版时间2022-05
装帧其他
开本16
定价72元
货号303_9787569297829
上书时间2024-11-18
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商品详情
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目录：
章课程思政概述
节课程思政的概念及意义
第二节课程思政的理论基础
第三节课程思政与思政课程
第四节课程思政建设的原则
第二章课程思政建设的问题及实现路径
节课程思政建设的问题
第二节课程思政建设的实现路径
第三章大学英语课程思政的必要和可行
节大学英语课程思政的必要
第二节大学英语课程思政的可行
第四章新时代大学英语课程思政改革措施
节大学英语课程思政模式改革
第二节大学英语课程思政内容改革
第三节大学英语课程思政评价改革
第五章 新时代大学英语课程思政实现路径和保障机制
节 大学英语课程思政的实现路径
第二节 大学英语课程思政的保障机制
结语
参文献
内容简介：
本书共分六章内容编写，对大学英语课程思政指南的研究，探寻了新时代高校英语课程思政化建设的思路以及教师团队建设的新路径，有助于帮助广大英语教师深刻理解课程思政的内涵，重新审视大学英语维度与要求，开拓大学英语课程思政建设思路，提升素养，提高人才培养能力等提出了新的建议和方法。
精彩内容：
章课程思政概述课程思政是一个宏大的系统工程，涉及教育理念、课程体系、课程设计、课堂、教材建设、评价体系等内容。本章主要从宏观角度概述课程思政的概念、意义，课程思政得以实施的理论基础，课程思政与思政课程之间的关系，以及新时期高校课程思政建设应贯彻的基本原则。节课程思政的概念及意义一、课程思政的提出“课程思政”这一词汇在政策文件中出现是在2017年12月党组印发的高校思想政治工作质量提升工程实施纲要中“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂改革”，也是高校课堂改革的实施目标是开展课程思政，课程思政在行为质上属于一种“课堂改革”行为。所以，课程思政的行为实质是有别于高校长期以来实施的“大思想政治教育”的，课程思政属于教书、育人的工作范畴，是行为。高等学校课程思政建设指导纲要（2020版）（以下简称纲要）明确指出，要在所有高校、所有学科全面推进课程思政建设，充分挖掘每门课程的思政资源，全方位、全过程地将思想政治教育贯穿课程的各个方面，以课程育人落实立德树人，培养新时代中国特社会主义建设者和接班人。在当前的教育活动中，课程思政理念与“立德树人”“技能教育”等的教育板块形成了良好对接，其已经成为完成教育任务的基本手段。二、课程思政的概念结合课程思政的政策来源依据与政策社会需求、时代背景，应运用马克思主义理论和方法，紧扣高校立德树人根本任务，紧密结合立德树人思想所包含的政治方向与社会主义事业接班人的培养目标，在确立这一根本的、方向的重要前提后，得出课程思政在新时期的特定、本质内涵。结合上述政策文本及政策社会背景分析所得出的结论，本书将课程思政的概念界定为：高校为了落实立德树人根本任务，以实现培养社会主义建设者和接班人的根本目标，在对传授学科专业知识的同时，广泛开展以拥护中国的为核心的政治认同教育，为建构一个与思想政治理论课同向同行的课程环境。课程思政是一种综合的教育观念，它以构建全员、全课程、全过程的教育为模式，以各种课程和思想政治理论课程相结合的形式，把“立德树人”作为教育的根本任务，形成协同作用。和思政课程相比，课程思政的外延及内涵都得到了极大的拓展。思政课程主要是思政课任课教师通过思政基本理论课程的讲授，树立正确的世界观、历史观和人生价值观。课程思政的外延不仅包括思政课教师，还包括高校其他教师、管理人员、相关工作人员，在其他课程授课甚至管理工作、常工作中，都要结合自身的工作发挥教书育人的作用。从内涵上看，课程思政内容非常丰富。内容上除了传统的“三观”教育外，还要将中国特社会主义发展中的新理论成果带进校园、课堂，将相关时事政策及时传达给。在教育的理念上，要按照书记的要求，做到教育的“八个统一”；教育的手段上，要从课堂走入生活，从传统走向现代化，不断丰富的方式和手段。
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