小学教育研究方法 大中专文科社科综合 李昌连，朱扬寿主编
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作者李昌连，朱扬寿主编
出版社南京大学出版社
ISBN9787305136818
出版时间2014-08
装帧其他
开本16
定价36元
货号200_9787305136818
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目录：
绪论
章 教育研究概述
节 教育研究的实质
第二节 教育研究的原则、过程、方法与发展趋势
第三节 小学教育研究
第二章 课题研究
节 课题研究概述
第二节 课题设计
第三节 课题研究的实施
第三章 文献搜索与利用
节 文献概述
第二节 文献的搜索、整理与利用
第四章 教育研究的具体方法（上）
节 教育观察法
第二节 教育调查法
第三节 教育实验法
第五章 教育研究的具体方法（下）
节 教育行动研究法
第二节 教育经验结法
第三节 教育案例分析法
第六章 教育研究中的测验
节 测验与教育测验
第二节 测验项目分析
第七章 教育研究中的统计
节 数据的整理
第二节 集中量数
第三节 差异量数
第四节 相关系数
第五节 教育研究中的设检验
第八章 教研资料的定分析
节 定分析的概述
第二节 定分析的具体方法
第九章 教育研究中的写作与成果评价
节 教育研究中的写作
第二节 教育研究成果的评价
主要参文献
内容简介：
本书研究的内容有三大部分，部分是教育研究概论，包括教育研究的对象、质、特点与类型等内容；第二部分是教育研究的具体方法，包括文献研究法、教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法等；第三部分为教育研究成果分析与评价。
精彩内容：
绪论教育研究方法是教育科学的重要分支学科，它探讨教育研究活动的方问题，目前该学科已成为教育科学中比较成熟的学科。一、学科概述教育研究方法是研究教育研究活动中的现象及其问题的一门学科，旨在揭示教育研究活动中的特点与规律，以解决教育研究活动中所面临的理论与实际问题，以理论来指导教育研究实践活动。教育领域的活动有两大类，一类是教育实践活动，如活动、思想品德教育活动、教育行政管理与学校管理活动；另一类是教育研究活动，教育实践活动中的普遍现象与一般问题是教育学的研究对象，而教育研究活动中的现象与问题则是教育研究方法这一学科的研究对象。教育研究活动中的现象与问题表现为事件及其之间的关系，如，教育观察与教育调查的关系、教育测量与教育统计的关系、定量分析与定分析的关系等。教育研究活动是一项长期而复杂的活动，其中存在诸多现象与问题有待探究。教育研究方法是一门社会学科，即人文学科，这是由其研究对象决定的，教育研究活动本身是人们从事的一项社会实践活动，其中存在的现象属于社会现象，自然它属于社会科学的范畴。教育科学是社会科学的重要组成部分，教育研究方法是教育科学的重要分支学科。该学科是一门应用学科，它探究与解决教育研究活动中的具体问题，如教育实验的设计与实施问题，直接为教育研究活动服务，为教育研究活动提供理论依据。该学科也是教育科学中的新兴学科，近几十年来发展迅速，形成了完整的理论体系。本教程研究的内容有三大部分，部分是教育研究概论，包括教育研究的对象、质、特点与类型，教育研究的原则、过程与方法，教育研究的规划与设计，教育研究人员与条件，教育研究的历史、现状与发展趋势等内容；第二部分是教育研究的具体方法，包括文献研究法、教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、案例分析法、经验结法、教育测验法、教育统计法（定量分析法）、定分析法等；第三部分是教育研究成果的表述、评价、推广与应用。教育研究方法与教育学密切相关，它们都属于教育科学的分支学科，教育学研究教育领域中的一般理论问题，属于教育科学中的基础学科，而教育研究方法则研究教育研究活动中的具体问题，它们之间相辅相成，教育学中的理论指导教育研究方法的研究与学，教育研究方法吸收教育学中的有关理论，并且丰富教育学理论。该学科还与心理学、史学、教育测量学、教育统计学等密切相关，它吸收了这些学科的有关理论以及研究方法，教育研究方法中的教育测验法是依据教育测量学的与方法，教育统计法是依据教育统计学的与方法，该学科中的教育实验法也参照了心理实验的与方法，文献研究法也比照史学的研究方法。二、学小学教育研究方法的意义对于师范来说，学这门课程有三个方面的意义：培养与提高师范教育研究方面的素养，提高教育效果师范作为未来的教师，在今后的实际工作中不仅要从事工作、班主任工作，而且要开展教育研究，特别是研究。教研与密切相关，教研是搞好的前提条件，它为提供理论依据，是创新的有效途径，通过研究探究出新的模式与方法，没有教研的只能是机械的。在新时代，教师在中仅依靠过去的经验是远远不够的，只有通过长期的研究，才能探究出一条属于自己的新路子，体现自己的特。教师从事班主任工作也必须开展相关的研究，需要研究思想品德教育与管理的特点与规律，以及的心理、人格特征的现状与发展趋势，没有对班主任工作做深入研究，那是肯定做不好班主任工作的。之，教育研究伴随着教师工作的始终，教师不管从事哪个方面的工作，都要开展相关的研究，开展教育研究是教师工作之必需，是教师分内之责。教师要开展教育研究，尤其是教材教法研究，这需要教育研究方面的素养。教师要成为大师、名师，必须走科研之路。一方面要研究自己所任科本身的学术问题，教语文，必须深入研究汉语言文学，教数学，必须深入研究数学中的学术问题，作为大师、名师，必须是本学科的专家；另一方面还要深入研究教育本身的问题，熟悉教育的特点与规律，成为教育行家。古今中外有名的教师在某一方面都很有造诣，如我国中小学大名鼎鼎的教师斯霞、霍懋征、魏书生等一大批教师，他们可以说是德才兼备，造诣深厚，这得益于他们长期开展科研与教研。师范要向教育界的老前辈学，争取今后成
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