童年与现代教育学 教学方法及理论 顾彬彬
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作者顾彬彬
出版社南京大学出版社
ISBN9787305163371
出版时间2015-12
版次1
装帧平装
开本16
定价36元
货号xhwx_1201402255
上书时间2024-11-16
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商品详情
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目录：
绪论
部分 现代童年问题研究
章 “进化”的童年
节 《童年的世纪》
第二节 心理学的发现
第二章 不一样的童年
节 相对主义的观点
一、如何变成一个文明人
二、关于养育的跨研究
第二节 东西方童年观的差异
一、本的童年
二、中国历的童年
第三章 想象的童年
节 浪漫主义童年
第二节 理主义童年
第四章 异化的童年
节 堕落的童年
第二节 早熟的童年
第三节 孤独的童年
第二部分 童年的解放：现代教育学的基本设想
章 卢梭：童年的价值
节 卢梭问题与基本设
第二节 论自由的教育
第三节 康德对卢梭的理解
第四节 对卢梭的两种误解
一、对自然教育和消极教育的误解
二、个人教育与公民教育
第五节 当代语境中的卢梭
第二章 赫尔巴特：内在生活的丰富
节 康德论道德哲学
第二节 对世界的审美表述
第三节 教育
第四节 赫尔巴特的百年孤独
第三章 杜威：经验的生长
节 经验说——知识论的转变
第二节 创造思维的发展——兼论两个概念：冲动和惯
一、什么是思维？
二、如何提升思维？
三、“惯”的主动
四、反省思维
五、什么是“抽象”？
第三节 杜威经验说的实践意义
第三部分 中国现代童年的启蒙
章 童心崇拜
一、强则国强
二、童心母爱
第二章 本位
一、周作人对人的兴趣
二、为的书
第三章 进步童年
一、“为己”与“生活”
二、童年的生趣
三、小学教员的事业
四、传统与现代
五、开明读本
第四部分 中国现代童年的社会实践
章 童年的制度规定
一、婚姻法、刑法、福利制度和其它法律法规
二、中国发展纲要
三、教育制度和政策
第二章 教育实践中的现代童年意识
一、教育的科学化实验
二、“人的主体发展”
三、“走向世界历史的人”
四、个体的“生命实践”
五、“为了每位的发展”
第五部分 中国当代童年的教育学反思
章 现代童年观的基本论点
第二章 中国童年的现代化
一、童年的传统
二、应试教育的危机
第三章 学校教育的任务
一、“学校”这个机构
二、的“生活”
参文献
后记
内容简介：
童年与现代教育学主要从三个方面入手：一是西方现代教育改革中的童年意象；二是中国现代教育发端时期所想象的童年概念；三是改革开放以来我们进行的现代教育改革潜在的价值观对童年生活的影响。童年与现代教育学介绍了各人文学科关于童年问题的研究成果，一方面说明童年的现代意蕴，另一方面，以此作为教育学研究问题、方法和视角的经验，深入剖析现代教育改革中学校教育行动背后所隐含的童年观。
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