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中学科学教材中的知识表征教学方法及理论赵文超

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北京丰台

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作者赵文超

出版社科学出版社

ISBN9787030498755

出版时间2016-09

版次1

装帧平装

开本16

页数244页

字数330千字

定价78元

货号xhwx_1201379009

上书时间2024-11-16

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

序
前言
preface
chapter 1 introduction
1.1 a brieflntroduction to ideational fractals
1.2 background ofthe study
1.3 objectives ofthe study
1.4 methodology and data collection
1.5 terminology
1.6 organization ofthe book
chapter 2 literature review
2.1 linguistic studies on sd
2.2 multimodal studies on sd
2.3 interpretations of knowledge
2.4 summary
chapter 3 theoretical framework
3.1 the framework for analyzing knowledge representation
3.2 sfls multidimensional interpretation of language
3.3 sfls etion of ldeational fractals
3.4 semiotic integration and inter—semiotic ideational fractals
3.5 martins systemic functional etion of genre
3.6 summary
chapter 4 clause pleng in knowledge representation
4.1 the symbolic representation of iccs
4.2 the structuring of oemiccs
4.3 the structuring of pmiccs
4.4 summary
chapter 5 image—language integrating in knowledge representation
5.1 identification of the visual and verbal resources
5.2 the integration of images with captions
5.3 the integration of images with labels and glosses
5.4 summary
chapter 6 genre pleng in knowledge representation
6.1 an account of the genres involved
6.2 genre pleng via extension
6.3 genre pleng via elaboration
6.4 genre pleng via enhancement
6.5 summary
chapter 7 conclusion
7.1 major fins of the current study
7.2 significance ofthe current study
7.3 limitations and suggestions for future research
appendices
references

内容简介：

中学科学教材中的知识表征：概念意义分形视角研究英文中学科学教材中的知识表征，是韩氏社会符号学领域研究教育语篇的一部学术专著。中学科学教材中的知识表征：概念意义分形视角以系统功能语言学中的概念意义分形思想为基础，以三套美国中学科学教材为研究对象，综合运用定量和定分析方法，从小句复合、图文整合和语类复合三个方面，全面、系统察和探讨了概念意义分形在有关意义整合过程中的表现模式和特征。全书共分7章，主要内容包括既往研究述评、理论框架阐述及研究主题讨论。其中主题讨论涉及繁式小句整合体的组构、图像与其题注、标注和注释的协作，以及报告、解释和论证三种语类之间的组合，分析紧密结合实例，力求解释有理有据。中学科学教材中的知识表征：概念意义分形视角的研究发现对英语、科学、英文读写素养培养，以及相关英文教材选编都具有的启示和借鉴意义。