价值理及其培育 教学方法及理论 高政
本书从哲学视角出发，围绕价值教育展开基础和实践探讨，具有理论借鉴和实践启发。
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作者高政
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303281466
出版时间2023-10
版次1
装帧平装
开本16
页数228页
字数147千字
定价52元
货号117_9787303281466
上书时间2024-11-15
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商品详情
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目录：
导言 价值为什么需要理
章 价值与理的思想史梳理
节 古代的体理观
第二节 近代价值理的失落及其反思
第三节 当代价值理的多元理解
第四节 价值理概念的重构
第二章 价值理与价值教育
节 价值概念的界定
第二节 传统价值教育的反思
第三节 不同类型价值的教育
第三章 价值理与价值来源
节 价值来源的传统立场
第二节 价值来源的价值理立场
第三节 不同来源的价值及其教育
第四章 时价值理与价值秩序
节 价值秩序的传统立场
第二节 价值秩序的价值理立场
第五章 价值理与价值判断
节 价值判断的传统立场
第二节 价值判断的价值理立场
第六章 价值理与价值实践
节 价值实践的传统立场
第二节 价值实践的价值理立场
第七章 价值理的培育——反思的路径
节 反思与反思思维
第二节 杜威的反思思维理论
第三节 反思的类型与教育策略
第四节 培育价值理：一项整体工程
结语 走向理的价值教育
参文献
后记
内容简介：
价值理是价值合理化的形式与能力，是价值判断能力、价值选择、价值实践等能力的基础。价值理因其独特的内涵和作用越来越受到重视，成为价值素养中为重要的一个。培育和提升青的价值理将是价值教育主要的目标。本书从价值理出发，旨在培养青比较良好的价值理素养，具备正确的价值判断能力和价值选择能力，形成理的价值实践的能力，只有如此，才能真正将价值教育落地，才能更好地落实社会主义核心价值观教育。本书将会给价值教育理论研究者、德育工作者、学校一线教师等带来关于价值理培育方面的启迪。启发一线教育工作者对不同来源的价值原则采用不同的方法进行教育，对不同内涵的价值原则采取不同的教育模式。
作者简介：
高政，教育学博士，副研究员，教育行政学院直属党校工作办公室（宣传中心）副主任，教育行政学院首批“清源学者助力计划—名师培养对象”。曾任教育行政学院教育行政教研部专职教师、教育管理杂志社副社长。在教育清华大学教育研究比较教育研究光明报中国教育报等期刊发表文章60余篇，多篇被人大复印资料等转载。主持、参与十余项教育科学规划课题和司局委托课题。
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